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2022-2023學(xué)年河北省秦皇島市青龍實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二(下)開學(xué)語文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
要揭示藝術(shù)作品內(nèi)在的奧秘,不是憑借現(xiàn)成的資料,而是把藝術(shù)形象中的情感邏輯和現(xiàn)實(shí)的理性邏輯加以對比。藝術(shù)家在藝術(shù)形象中表現(xiàn)出來的感覺不同于科學(xué)家的感覺??茖W(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的,追求的是普遍的共同性,而排斥的是個人的感情??墒窃谒囆g(shù)家,則恰恰相反,藝術(shù)感覺之所以藝術(shù),就是因?yàn)樗墙?jīng)過個人主觀情感或智性“歪曲”的。正是因?yàn)椤巴崆绷?,這種表面上看來是表層的感覺才成為深層情感乃至情結(jié)的一種可靠索引。
有些作品,尤其是一些直接抒情的作品,往往并不直接訴諸感覺,光用感覺還原就不夠了。例如“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝,天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期”,這首詩好在什么地方?它并沒有明確的感知變異,它的變異在它的情感邏輯之中。這時用感覺還原就文不對題了,應(yīng)該使用的是情感邏輯還原。詩的邏輯的特點(diǎn)是絕對化。理性邏輯是客觀的、冷峻的,是排斥感情色彩的,對任何事物都采取分析的態(tài)度。按理性邏輯的高級形態(tài),即辯證邏輯,任何事物都不可能是不變的。把戀愛者的情感看成超越時間、地點(diǎn)、條件的東西是無理的,但是,這種不合理之理,恰恰又符合強(qiáng)烈情感的特點(diǎn)。
清代詩話家吳喬把這叫做“無理而妙”。無理對于科學(xué)來說是糟糕的,是不妙的,可對藝術(shù)、審美情感來說則是妙極了。因?yàn)闊o理了,超越了理性了,情感才能得到充分的自由。理性的一個特點(diǎn)是全面性,不能片面、絕對化,而情感的一個特點(diǎn)恰是絕對化,不絕對化不過癮。所以宋朝詩評家嚴(yán)羽才說:“詩有別才,非關(guān)理也。”
自然,情感邏輯的特點(diǎn)不僅是絕對化,而且可以違反矛盾規(guī)律、排中律、充足理由律。臧克家紀(jì)念魯迅的詩說:“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著?!边@按通常的邏輯來說是絕對不通的,要避免這樣的自相矛盾,就要把他省略了的成分補(bǔ)充出來:“有的人死了,因?yàn)樗麨槿嗣竦男腋6I(xiàn)身,因而他永遠(yuǎn)活在人民心中?!边@很符合理性邏輯了,但卻不是詩了。越是到現(xiàn)代派詩歌中,扭曲的程度越大,現(xiàn)代派詩人甚至喊出“扭曲邏輯的脖子”的口號。在小說中,情節(jié)是一種因果,一個情感原因?qū)е聦訉臃糯蟮慕Y(jié)果,按理性邏輯來說,理由必須充分,這叫充足理由律??墒窃谇楦蟹矫娉渥懔耍诶硇苑矫鎰t不可能充足。說賈寶玉因?yàn)榱主煊穹纯狗饨ㄖ刃颍枷胍恢虏艕鬯?,理由這么清楚,卻一點(diǎn)感情也沒有了。
在現(xiàn)代派小說中,恰恰有反邏輯因果的,如余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》,整個小說的情節(jié)的原因和結(jié)果都是顛倒的,似乎是無理的。情節(jié)的發(fā)展好像和邏輯因果開玩笑,反因果性非常明顯。種種荒謬的情節(jié),仔細(xì)研讀,你會發(fā)現(xiàn),在表面上絕對無理的情節(jié)中,包含著一種深邃的道理,當(dāng)然,可能闡釋的空間是多元的。余華之所以不寫鼻子打歪了的痛苦,那是因?yàn)樗憩F(xiàn)人生有一種特殊狀態(tài),是感覺不到痛苦的痛苦,在雞毛蒜皮的小事上痛苦不已,而在性命攸關(guān)的大事上麻木不仁。這是人生的荒謬,但人們對之習(xí)以為常,但沒有痛感,相反樂在其中。這是現(xiàn)實(shí)的悲劇,然而在藝術(shù)上卻是喜劇。
喜劇的超現(xiàn)實(shí)的荒誕,是一種扭曲的邏輯。然而這樣的歪曲邏輯,啟發(fā)讀者想起許多深刻的悖謬的現(xiàn)象,甚至可以說是哲學(xué)命題:為什么本來屬于你自己的東西被搶了你卻感覺不到痛苦?為什么自己的一大車子?xùn)|西被搶了而無動于衷,卻把別人的一個小背包搶走還沾沾自喜呢?缺乏自我保衛(wèi)的自覺,未經(jīng)啟蒙的麻木、愚昧,從現(xiàn)實(shí)的功利來說,是悲劇,從藝術(shù)哲學(xué)的高度來看,則是喜劇。從這個意義上來說,在這最為荒誕的現(xiàn)象背后潛藏著深邃的睿智:沒有痛苦的痛苦是最大的痛苦。
(摘編自孫紹振《批判與探尋:文本中心的突圍和構(gòu)建》)
材料二:
許多作家都在刻意追求人物性格的塑造,而成功者往往是少數(shù)。一般的寫作書上說,這是因?yàn)樽骷覜]有抓住人物的個性,過多地把注意力放在共性上,這個說法是正確的。但是,如何才能抓住個性呢?這是要進(jìn)一步追究的問題。其實(shí)個性是一個有廣泛概括性的概念,可以有思想的個性,也可以有民族的個性,但這不是人物個性的焦點(diǎn),人物個性的焦點(diǎn)是情感的個性,亦即情感的獨(dú)特的邏輯性。
作家要服從人物,主要是服從人物的獨(dú)特情感。這種情感有它獨(dú)特的邏輯性,不但是作家不能任意左右它,就是人物自己的意志和理性也不能隨便改變它。
魯迅雖然在《中國小說史略》中對神化諸葛亮不滿,但是,他對關(guān)云長的形象特別稱贊。這是因?yàn)?,關(guān)云長在理智上不是那么強(qiáng)大,時常感情用事。他的理智時時與感情矛盾,而且經(jīng)常被感情所敗。魯迅在《中國小說史略》中曾經(jīng)特別引用關(guān)公在華容道釋放曹操那一段。這一段把關(guān)公放在理智與情感的尖銳矛盾之中。在這以前,作者特別交代,諸葛亮不相信關(guān)公能夠完成俘虜曹操的任務(wù),而關(guān)公卻主動要求派遣他去,并且立下了軍令狀。這對關(guān)公的理性來說,已經(jīng)到了別無選擇的地步了,可是到了關(guān)鍵時刻,作者卻聽任關(guān)公的感情選擇了違背理性的行動。情感邏輯達(dá)到這樣的一貫性和徹底性,人物性格就達(dá)到了一定的飽和度。
(摘編自曹明?!墩Z文教學(xué)解釋學(xué)》)
(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A
A
A.科學(xué)家的感覺是冷靜客觀,追求普遍的共性,這與藝術(shù)家的感覺是不同的,甚至有時恰恰是相反的。
B.鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品要使用情感邏輯還原,因?yàn)闊o理符合審美情感;過于理性,反而不符合情感特點(diǎn)。
C.小說的情節(jié)是一種因果,一般符合“充足理由律”,但從情感邏輯角度看,情節(jié)可以違反邏輯因果。
D.超現(xiàn)實(shí)荒誕喜劇是運(yùn)用扭曲的邏輯,讓讀者在表面絕對無理的情節(jié)中,領(lǐng)悟其中包含的深邃的道理。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是
B
B
A.藝術(shù)欣賞和科學(xué)分析有著各自不同的追求,故而閱讀文本時,不能同時運(yùn)用這兩種方法。
B.唐玄宗和楊貴妃死后化為比翼鳥,變?yōu)檫B理枝,不符合客觀理性邏輯,卻符合情感邏輯。
C.詩評家嚴(yán)羽說:“詩有別才,非關(guān)理也?!边@是對現(xiàn)代派詩人“扭曲邏輯的脖子”口號的注釋。
D.人物情感的獨(dú)特的邏輯性是成功塑造人物個性的關(guān)鍵,抓住這一點(diǎn),就能創(chuàng)作出成功的作品。
(3)根據(jù)材料二,下列選項(xiàng)中人物性格相對沒有達(dá)到飽和度的一項(xiàng)
D
D
A.小說《水滸傳》中,醉鬧五臺的魯智深。
B.電視劇《紅樓夢》中,怒摔寶玉的賈寶玉。
C.小說《三國演義》中,痛哭典韋的曹操。
D.電視劇《西游記》中,勤挑行李的沙和尚。
(4)請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
(5)請運(yùn)用文中“無理而妙”的觀點(diǎn)賞析《上邪》中的“山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”。
【考點(diǎn)】
非連續(xù)性文本
;
分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度
;
分析文章結(jié)構(gòu)和思路
;
篩選信息,歸納要點(diǎn)
;
分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法
.
【答案】
A;B;D
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/7/27 8:0:9
組卷:6
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢?歸根說來,它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實(shí)踐中所累積的經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的,經(jīng)過千百年的考驗(yàn),而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。它是智慧的結(jié)晶,是勞動和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它不是一人一時的創(chuàng)作,它是整個民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。
由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式,既經(jīng)廣大人民所接受,為他們所承認(rèn)、所喜愛,雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的,但它們很快地就越過材料的限制,同樣運(yùn)用到磚石建筑上去,以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì),表達(dá)所要表達(dá)的情感。這說明為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應(yīng)用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑,中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系,乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的,所不同者,是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國,則因很早就創(chuàng)造了先進(jìn)的科學(xué)的梁架結(jié)構(gòu)法,把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平,所以雖然也發(fā)展了磚石建筑,但木框架同時也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。這樣的框架實(shí)在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件。
在這里,我打算提出一個各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。如同語言和文學(xué)一樣,為了同樣的需要,為了解決同樣的問題,乃至為了表達(dá)同樣的情感,不同的民族,在不同的時代是可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們的。簡單的如臺基、欄桿、臺階等等,所要解決的問題基本上是相同的,但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階。例如熱河普陀拉的一個窗子,就與無數(shù)文藝復(fù)興時代窗子的“內(nèi)容”完全相同,但是各用不同的“詞匯”和“文法”,用自己的形式把這樣一句“話”說出來了。又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計的圓亭子,雖然大小不同,基本上是同一體裁的“文章”。又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓,巴黎的一些紀(jì)念柱與我們的華表,都是同一性質(zhì),同樣處理的市容點(diǎn)綴。這許多例子說明各民族各有自己不同的建筑手法,建筑出來各種各類的建筑物,如同不同的民族使用不同的文字所寫出來的文學(xué)作品和通俗文章一樣。
(節(jié)選自梁思成《中國建筑的特征》)
材料二:
藝術(shù)創(chuàng)造不能完全脫離以往的傳統(tǒng)基礎(chǔ)而獨(dú)立。這在注重畫學(xué)的中國應(yīng)該用不著解釋。能發(fā)揮創(chuàng)新都是受過傳統(tǒng)熏陶的。即使突然接受一種嶄新的形式,根據(jù)外來思想的影響,也仍然能表現(xiàn)本國精神。如南北朝的佛教雕刻,或唐宋的寺塔,都起源于印度,非中國本有的觀念,但結(jié)果仍以中國風(fēng)格造成成熟的中國特有藝術(shù),馳名世界。藝術(shù)的進(jìn)境是基于豐富的遺產(chǎn)上,今后的中國建筑自亦不能例外。無疑的將來中國將大量采用西洋現(xiàn)代建筑材料與技術(shù)。如何發(fā)揚(yáng)光大我民族建筑技藝之特點(diǎn),在以往都是無名匠師不自覺的貢獻(xiàn),今后卻要成近代建筑師的責(zé)任了。如何接受新科學(xué)的材料方法而仍能表現(xiàn)中國特有的作風(fēng)及意義,老樹上發(fā)出新技,則真是問題了。
一個東方老國的城市,在建筑上,如果完全失掉自己的藝術(shù)特性,在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。因這事實(shí)明顯的代表著我們文化衰落,至于消滅的現(xiàn)象。今后為適應(yīng)科學(xué)動向,我們在建筑上雖仍同樣的必需采用西洋方法,但一切為自覺的建設(shè)。
世界建筑工程對于鋼鐵及化學(xué)材料之結(jié)構(gòu)愈有徹底的了解,近來應(yīng)用愈趨簡潔。形式為部署邏輯,部署又為實(shí)際問題最美最善的答案,已為建筑藝術(shù)的抽象理想。今后我們自不能同這理想背道而馳。我們還要進(jìn)一步重新檢討過去建筑結(jié)構(gòu)上的邏輯;
如同致力于新文學(xué)的人還要明了文言的結(jié)構(gòu)文法一樣。
表現(xiàn)中國精神的途徑尚有許多,“宮殿式”只是其中之一而已。
要能提煉舊建筑中所包含的中國質(zhì)素,我們需增加對舊建筑結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及平面部署的認(rèn)識。構(gòu)架的縱橫承托或聯(lián)絡(luò),常是有機(jī)的組織,附帶著才是輪廓的鈍銳,彩畫雕飾,及門窗細(xì)項(xiàng)的分配諸點(diǎn)。這些工程上及美術(shù)上措施常表現(xiàn)著中國的智慧及美感,值得我們研究。許多平面部署,大的到一城一市,小的到一宅一園,都是我們生活思想的答案,值得我們重新剖視。我們有傳統(tǒng)習(xí)慣和趣味:家庭組織,生活程度,工作,游憩,以及烹飪,縫紉,室內(nèi)的書畫陳設(shè),室外的庭院花木,都不與西人相同。這一切表現(xiàn)的總表現(xiàn)曾是我們的建筑?,F(xiàn)在我們不必削足就履,將生活來將就歐美的部署,或張冠李戴,顛倒歐美建筑的作用。我們要創(chuàng)造適合于自己的建筑。在城市街心如能保存古老堂皇的樓宇,夾道的樹蔭,衙署的前庭,或優(yōu)美的牌坊,比較用洋灰建造卑小簡陋的外國式噴水池或紀(jì)念碑實(shí)在合乎中國的身份,壯美得多。且那些仿制的洋式點(diǎn)綴,同歐美大理石富于“雕刻美”的市心建置相較起來,太像東施效顰,有傷尊嚴(yán)。因?yàn)橐磺杏袀鹘y(tǒng)的精神,歐美街心偉大石造的紀(jì)念性雕刻物是由希臘而羅馬而文藝復(fù)興延續(xù)下來的血統(tǒng),魄力極為雄厚,造詣極高,不是我們一朝一夕所能望其項(xiàng)背的。我們的建筑師在這方面所需要的是參考我們自己藝術(shù)藏庫中的遺寶。我們應(yīng)該研究漢闕,南北朝的石刻,唐宋的經(jīng)驗(yàn),明清的牌樓,以及零星碑亭,泮池,影壁,石橋,華表的部署及雕刻,加以聰明的應(yīng)用。
藝術(shù)研究可以培養(yǎng)美感,用此駕馭材料,不論是木材,石塊,化學(xué)混合物,或鋼鐵,都同樣的可能創(chuàng)造有特殊富于風(fēng)格趣味的建筑。世界各國在最新法結(jié)構(gòu)原則下造成所謂“國際式”建筑;但每個國家民族仍有不同的表現(xiàn)。英,美,蘇,法,荷,比,北歐或日本都曾造成他們本國特殊作風(fēng),適宜于他們個別的環(huán)境及意趣。以我國藝術(shù)背景的豐富,當(dāng)然有更多可以發(fā)展的方面。
新中國建筑及城市設(shè)計不但可能產(chǎn)生,且當(dāng)有驚人的成績。
(節(jié)選自梁思成《為什么研究中國建筑(代序)》,有刪節(jié))
(1)下列對材料一內(nèi)容的分析和概括,正確的一項(xiàng)是
A.不同民族、不同時代的建筑手法各不相同,這是因?yàn)樗耆Q于某一建筑大師的設(shè)計理念。
B.無論是在中國還是在西方,它們的古典建筑體系的建筑形式,原本都是從木結(jié)構(gòu)開始的。
C.中國建筑往往是用木結(jié)構(gòu)形式,而西方則是磚石,說明兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路。
D.文中“熱河普陀拉的一個窗子”一例,證明了各民族的建筑各有其風(fēng)格,本沒有相通之處。
(2)下列對“如同致力于新文學(xué)的人還要明了文言的結(jié)構(gòu)文法一樣”的理解,不符合文意的一項(xiàng)是
A.接受新科學(xué)的材料方法的同時,還需要明確傳統(tǒng)建筑藝術(shù),表現(xiàn)中國特有的作風(fēng)及意義。
B.今后為適應(yīng)科學(xué)動向,建筑上雖仍同樣的必需采用西洋方法,但不能拋棄傳統(tǒng)建筑藝術(shù)。
C.在大力追求和發(fā)展新形式建筑結(jié)構(gòu)的同時,我們還要進(jìn)一步重新檢討過去建筑結(jié)構(gòu)上的邏輯。
D.“宮殿式”建筑是表現(xiàn)中國建筑精神的途徑之一,我國藝術(shù)背景豐富,有更多可發(fā)展的方面。
(3)作者認(rèn)為“新中國建筑及城市設(shè)計不但可能產(chǎn)生,且當(dāng)有驚人的成績”,其理由是什么?
發(fā)布:2024/11/17 22:0:2
組卷:18
引用:5
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面的文字,完成下面各題。
材料一:
林庚先生的《說“木葉”》開頭引用屈原《九歌》的名句,說明“木葉”已成為詩人筆下頗受鐘愛的形象。對于為什么會造成這種詩歌語言現(xiàn)象,林先生認(rèn)為關(guān)鍵在于一個“木”字:“它仿佛本身就含有一個落葉的因素”,這是“木”的第一個藝術(shù)特征。
林先生認(rèn)為要說明“木”何以有這個特征,就涉及詩歌語言的暗示性問題:“木”在作為樹的概念的同時,具有一般“木頭”“木料”等的影子,這潛在的形象使我們更多地想到了樹干,林先生還談到了“木”的第二個藝術(shù)特征:“木”所暗示的顏色。“木”可能是透著黃色,而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的;于是‘木葉’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感,它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。
但筆者認(rèn)為這樣說并不恰當(dāng)。人們看到“木”首先想到的是一棵樹。人們看到“樹”首先想到的也是一棵樹。由“木”想到“木頭”“木料”等,是現(xiàn)代人的聯(lián)想方式,古代詩人寫詩時恐怕不是如此,至于由“木”想到門栓、棍子等,并由此產(chǎn)生一種“微黃與干燥之感”,也顯得同樣牽強(qiáng)。
那么,是不是像林先生所說:“木”“本身就含有一個落葉的因素”,“帶來了整個疏朗的清秋的氣息”呢?大量的古詩證明并非如此簡單?!澳尽迸c秋天并無必然聯(lián)系。比如陶淵明的《歸去來兮辭》中描述的“木欣欣以向榮”,就是指春夏季枝葉繁茂的樹。
另一方面,是不是像林先生所說:“樹”就是“具有繁茂的枝葉的”,“與‘葉’都帶密層層濃陰的聯(lián)想”呢?事實(shí)證明不是這樣。詩中寫秋天的情景,并不乏用“樹”的,比如杜甫寫深秋景色的詩句“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn),白馬江寒樹影稀”(《送韓十四江東覲省》),用的就是“樹影”而非“木影”。
可見“木”也可以是充滿活力,枝繁葉茂的,而“樹”也可能是葉落飄零,只剩下光禿禿的樹干的。如劉禹錫的名句“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!保ā冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》),此詩“樹”“木”對舉,和林先生的說法恰恰相反:行將枯萎的樹不用“木”而用“樹”,生機(jī)勃勃的樹不用“樹”卻用“木”。
因此,古人詩句詠及樹的形象,或用“木”,或用“樹”,而不大可能有林先生所說的那么多差別和講究,本來并不復(fù)雜的道理,我們不必想那么深奧,“木葉”和“樹葉”在形象上并沒有什么差別。
至于古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”,筆者認(rèn)為可以這樣解釋,“木”“落”“葉”在古代漢話中都是入聲字,入聲是一個短促的調(diào)子,而不用“樹葉”,“木葉”或“落木”讀起來朗朗上口,有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美??赡苁且?yàn)椤澳尽弊衷跁嬲Z中用得較多,“樹”字在口語中用得多,“木葉”就比“樹葉”莊重些。更為重要的是,“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中,“詩騷”向來被奉為經(jīng)典,加上“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”這一句,優(yōu)美動人,意境渾然,被譽(yù)為“千古言秋之祖”(胡應(yīng)麟語),“木葉”也便成為一個意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉”不僅顯得古雅,而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。
(摘編自李春《也說“木葉”》)
材料二:
“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下?!保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動人的詩句,它的鮮明的形象,影響了此后歷代的詩人們,許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)?!澳救~”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。
“木葉”是什么呢?按照字面的解釋,“木”就是“樹”,“木葉”也就是“樹葉”,可是我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢?“樹葉”為什么從來就無人過問呢?至少從來就沒有產(chǎn)生過精彩的詩句。這里關(guān)鍵顯然在“木”這一字。
首先我們似乎應(yīng)該研究一下,古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢?自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中,此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象,這就不是偶然的了。例如“秋月照層嶺,寒風(fēng)掃高木?!保▍蔷洞鹆鴲痢罚┖汀案邩涠啾L(fēng),海水揚(yáng)其波?!保ú苤病兑疤稂S雀行》),這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象,而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動,表達(dá)出像海潮一般深厚的不平,這里葉子越多,感情才越飽滿;而后者卻是一個葉子越來越少的局面,所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎?然則“高樹”則飽滿,“高木”則空闊;這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方。“木”要比“樹”更顯得單純,它仿佛本身就含有一個落葉的因素,這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。
要說明“木”它何以會有這個特征,就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量,把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來,于是成為豐富多彩一言難盡的言說?!澳尽弊鳛椤皹洹钡母拍畹耐瑫r,卻正是具有著一般“木頭”“木板”等的影子,這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干,而很少會想到了葉子。而“樹”呢?它是具有繁茂的枝葉的,它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥,而且是十分一致的;也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致,“樹葉”也就不會比一個單獨(dú) 的“葉”字多帶來一些什么,在習(xí)于用單音詞的古典詩歌中,因此也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了,至于“木葉”呢,則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。
“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?,而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性,樹的顏色,即就樹干而論,一般乃是褐綠色,這與葉也還是比較相近的;至于“木”呢,它可能是透著黃色,而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感,它帶來了整個疏朗的清秋的氣息,它是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的,是一個典型的清秋的性格。
“木葉”之與“樹葉”,不過是一字之差,“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的,然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域,這里的差別就幾乎是一字千里。
(摘編自林庚《說“木葉”》)
(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.材料一認(rèn)為人們見到“木”一般想到的是樹,由“木”想到“木頭”,是現(xiàn)代人的聯(lián)想,古代詩人寫詩時不是如此。
B.材料一是一篇駁論文,文章先立后破,破立結(jié)合,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,論證結(jié)構(gòu)條理清楚。
C.材料二認(rèn)為“高樹”和“高木”的形象不同,“高樹”飽滿,“高木”空闊,這就是“木”與“樹”的不同之處。
D.材料二多處使用了如“可能”“似乎”“十分”“全然”等可能性或肯定性的修飾語,看似矛盾,其實(shí)并不矛盾,體現(xiàn)了作者議論的嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.材料一和材料二都引用屈原《九歌》的“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”,但是二者的作用卻并不相同。
B.雖然詩歌語言具有暗示性,但敏感而有修養(yǎng)的詩人卻能把語言潛在的力量與概念中的意義組合起來,成就豐富多彩的詩歌世界。
C.材料二的寫作目的是闡述“木葉”與“樹葉”在概念上相去無幾,在藝術(shù)形象上卻有一字千里的差別。
D.材料一和材料二在論述“木葉”時,觀點(diǎn)不同,這啟發(fā)我們鑒賞詩歌可從相同意象的不同角度思考。
(3)下列各項(xiàng)中,最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.“木落雁南度,北風(fēng)江上寒。我家襄水曲,遙隔楚云端?!保虾迫弧对绾嫌袘选罚?br />B.“古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)?!保ㄖ灸稀督^句?古木陰中系短篷》)
C.“泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!保钊f里《小池》)
D.“庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思?!保o名氏《庭中有奇樹》)
(4)材料一認(rèn)為古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”的原因有哪些?請簡要概括。
(5)材料二在論證上有哪些特點(diǎn)?請簡要說明。
發(fā)布:2024/11/17 22:30:1
組卷:22
引用:12
難度:0.5
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3.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
100年前爆發(fā)的五四運(yùn)動,是一場以先進(jìn)青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動。五四運(yùn)動讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺,運(yùn)動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛(wèi)國家主權(quán),將個人命運(yùn)與民族興亡緊密結(jié)合,堅定地選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨,與黨同行、與人民同行,推動當(dāng)代中國發(fā)生了重大而深遠(yuǎn)的變化。當(dāng)前,以“80后”“90后”為代表的新時代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱,他們的價值追求直接關(guān)系中國特色社會主義的發(fā)展前途。隨著中國的繁榮發(fā)展和在國際上影響力的不斷上升,一些國外敵對勢力不斷在我國周邊挑起事端。新時代青年要以極大的愛國熱情,堅定愛國情懷,堅守人民立場,把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中去,用實(shí)際行動推動國家和平發(fā)展。
作為新時代的奮斗者,廣大青年生逢其時,也重任在肩。到2020年我國將全面建成小康社會,到2035年將基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,到本世紀(jì)中葉我國將建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。新時代青年的人生黃金時期同“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全吻合。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào),“現(xiàn)在,我們比歷史上任何時期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。行百里者半九十。距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近,我們越不能懈怠,越要加倍努力,越要動員廣大青年為之奮斗?!痹诟母镩_放新時期,新時代青年要發(fā)出團(tuán)結(jié)起來、振興中華的時代強(qiáng)音,要有敢為人先的銳氣,勇于解放思想、與時俱進(jìn),敢于上下求索、開拓進(jìn)取,樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志,以青春之我、奮斗之我,建功立業(yè)于新時代。
(摘編自劉慧、魏華《愛國是青春的底色》,《光明日報》2019年5月4日)
材料二:
百年來,中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年,把青年看作祖國的未來、民族的希望,把青年工作視為極其重要的工作,以滿腔熱情關(guān)注青年、鼓舞青年,領(lǐng)導(dǎo)青年從勝利走向勝利。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記從事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的高度寄語青年:“青年最富有朝氣,最富有夢想,是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者。”“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量,國家的希望在青年,民族的未來在青年。”“廣大青年要肩負(fù)歷史使命,堅定前進(jìn)信心,立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任,努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人,讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花?!?br /> 立大志?!傲⒅径t圣矣,立志而賢則賢矣。”立大志就是要有遠(yuǎn)大理想。志存高遠(yuǎn)才能激發(fā)奮發(fā)前進(jìn)的潛力,催生無堅不摧的動力,把人生道路越走越寬。廣大青年要以老一輩革命家為榜樣,堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心;與人民共命運(yùn),把個人理想與人民利益緊密結(jié)合,在想人民所想、為人民造福中確立和升華理想;與時代同步伐,充分認(rèn)識到當(dāng)代青年具體使命任務(wù)的變化,把小我融入興國、強(qiáng)國的大我之中,更好實(shí)現(xiàn)人生價值。
明大德?!叭硕鵁o德,行之不遠(yuǎn)。”德是為人之本,人無德不立,沒有良好的品德修為,打不牢修身立德的根基,在人生道路上就無法走正、難以走遠(yuǎn)。青年要加強(qiáng)正確的道德認(rèn)知,在道德認(rèn)識和道德認(rèn)同上下功夫,增強(qiáng)道德思維和道德敬畏,明辨是非,不人云亦云;增強(qiáng)自覺的道德養(yǎng)成,在道德學(xué)習(xí)上下功夫,恪守正道,嚴(yán)守規(guī)矩,把提升道德修養(yǎng)作為人生必修課,在日常生活中涵養(yǎng)良好道德操守,推動自身道德素質(zhì)不斷提高;強(qiáng)化積極的道德實(shí)踐,在道德行動上下功夫,把道德的力量運(yùn)用到創(chuàng)造美好生活上,弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚,傳遞文明正能量,促使道德建設(shè)蔚然成風(fēng)。
成大才?!肮σ圆懦?,業(yè)由才廣?!比瞬攀歉粐?、興邦大計,偉大事業(yè)必須要由人才來實(shí)現(xiàn),因人才方能不斷壯大。當(dāng)今,知識更新不斷加快,社會分工日益細(xì)化,新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮,對青年能力素質(zhì)提出新的更高要求。青年要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感,努力掌握科學(xué)知識、錘煉過硬本領(lǐng);面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,不斷提升認(rèn)識水平、拓寬認(rèn)知視野,以準(zhǔn)確的判斷力把握時代脈搏,以敢為天下先的精神走在時代前列;提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力,保持對新事物的敏銳,學(xué)會用正確的立場觀點(diǎn)方法分析問題,善于把握歷史和社會的發(fā)展方向,善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。
擔(dān)大任?!捌埨麌疑酪?,豈因禍福避趨之?!币淮擞幸淮说拈L征,廣大青年決心在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這場接力跑中跑出更好成績,擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命,就要勇立時代潮頭,將奮斗作為基本的人生態(tài)度和實(shí)現(xiàn)人生價值的路徑,在為民族復(fù)興鋪路架橋、為祖國建設(shè)添磚加瓦的每一件小事中展現(xiàn)青春最亮麗的底色;就要爭做時代先鋒,把不計個人得失作為價值追求,在持續(xù)、忘我的為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的每一次付出中煥發(fā)出青春最絢麗的光彩;就要開拓時代功業(yè),把愛崗敬業(yè)作為基本的工作作風(fēng)和職業(yè)操守,在守住工作底線、突破自我局限、追求事業(yè)極限的每一項(xiàng)任務(wù)中創(chuàng)造讓世界刮目相看的新奇跡。
(節(jié)選自秦龍、吉瑞霞《百年大黨與大國青年》,《光明日報》2021年5月4日)
(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.100年前五四運(yùn)動是救亡圖存,今天的青年則致力于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,二者表現(xiàn)不同,但本質(zhì)上都是愛國報國行為。
B.愛國是青春的底色,對于青年來說,如果不能把個人理想與國家利益、人民利益緊密結(jié)合起來,就不能很好地實(shí)現(xiàn)人生價值。
C.廣大青年要擔(dān)負(fù)起時代賦予的神圣使命,就必須努力發(fā)揚(yáng)勇立潮頭的奮斗精神、不求回報的奉獻(xiàn)精神和履職盡責(zé)的敬業(yè)精神。
D.兩則材料都為鼓舞廣大青年而作,都明確提出青年要努力掌握科學(xué)知識,錘煉過硬本領(lǐng),在人生黃金時期為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是
A.激發(fā)新時代青年的愛國熱情,培養(yǎng)他們堅定的愛國情懷,是避免國外敵對勢力向我國挑起事端的有力舉措。
B.青年最富有朝氣,最富有夢想,是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者,因?yàn)榘倌陙碇袊伯a(chǎn)黨始終高度重視青年工作。
C.德是為人之本,只要青年有正確的道德認(rèn)知,其自身道德素質(zhì)就會不斷提高,全社會道德建設(shè)便蔚然成風(fēng)。
D.立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任,這四條要求有著嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯關(guān)系,層層推進(jìn),相輔相成,不可偏廢。
(3)下列選項(xiàng)中,不能支持材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.保天下者,匹夫之賤,與有責(zé)焉耳矣?。櫻孜洹度罩?正始》)
B.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(《論語?子罕》)
C.捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植《白馬篇》)
D.位卑未敢忘憂國,事定猶須待闔棺。(陸游《病起書懷》)
(4)兩則材料論證的側(cè)重點(diǎn)有何不同?
(5)請結(jié)合材料,談一談當(dāng)下青年應(yīng)如何踐行五四精神。
發(fā)布:2024/11/18 1:30:2
組卷:11
引用:11
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