某學習小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定，如圖所示。他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測力計移動的距離s,并將計算出的有用功W
有用、總功W
總和機械效率η數據一并記入如表：
| 次序 |
G/N |
F/N |
h/m |
s/m |
W有用/J |
W總/J |
η |
| 1 |
2 |
2.1 |
0.1 |
0.1 |
0.2 |
0.21 |
95.2% |
| 2 |
2 |
1.2 |
0.1 |
0.2 |
0.2 |
0.24 |
83.3% |
| 3 |
2 |
0.9 |
0.1 |
0.3 |
0.2 |
① |
② |
（1）在實驗操作中應豎直向上拉動彈簧測力計。表格中數據①
0.27
0.27
J，②
74.1%
74.1%
；
（2）比較實驗1、2，第2次的機械效率較低，主要原因是
有用功相同時，使用動滑輪做的額外功多
有用功相同時，使用動滑輪做的額外功多
；
（3）比較實驗2、3，影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是
摩擦力不同
摩擦力不同
，使用滑輪組的優(yōu)點是既可以
省力
省力
，又可以
改變用力方向
改變用力方向
。
（4）在實驗3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機械效率將
變大
變大
（變大/變小/不變）。
（5）有的同學認為：“機械越省力，它的機械效率越高”。你認為這句話是
錯誤
錯誤
的（正確/錯誤）。
