1．閱讀材料，回答問題。
【疆域的統(tǒng)一與拓展】
材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉？揮劍決浮云，諸侯盡西來。
——李白《古風》【制度的建立與完善】
材料二：秦朝的政治建制示意圖

材料三：

文物名片 西漢初，諸侯王勢力強大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂。左圖文物“金縷玉衣”本應是漢代皇帝死后穿的殮服，卻在漢代諸侯王墓中出土。

【思想的統(tǒng)一與控制】
材料四：漢武帝接受董仲舒的建議，設《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五經博士，后又將不治五經的太常博士（官職名）一律罷黜，形成一家獨尊的局面；還建立太學，以五經為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需人才。
——摘編自人教版初中歷史七上請回答：
（1）材料一反映了秦王嬴政怎樣的歷史貢獻？完成這一歷史貢獻的時間是什么？
（2）據(jù)材料二，寫出秦朝開創(chuàng)的政治制度名稱。寫出在中央政府中，掌管監(jiān)察事務的官員名稱。地方上，秦朝實行什么制度？
（3）材料三中的文物反映了西漢初年中央面臨著什么問題？漢武帝采取什么措施解決這一問題？
（4）據(jù)材料四，漢武帝將哪一學說確立為正統(tǒng)思想？
（5）學習歷史不僅要掌握重要史實，更要把握歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢。綜合上述材料并結合所學，歸納秦漢時期的重要階段特征。

2．重要的歷史人物，在歷史長河中留下足跡，在歷史典籍有明確記載，對人類歷史發(fā)展進程起到推動作用。閱讀下列材料，然后回答問題。
材料一：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂，世界文明唯有我先?！?br />--孫中山《黃帝贊》詩材料二：李白《古風》詩中云“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來”……秦王即位后，為滅亡六國進行了充分的準備。他招募各國人才，委以重任，并及時聽取建議，積極策劃統(tǒng)一大計。
--摘編自義務教育教科書《中國歷史》七年級上冊材料三：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封其子弟為諸侯，由皇帝制定封號，這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。
--摘編自義務教育教科書《中國歷史》七年級上冊材料四：諸葛亮像與《蜀相》詩

請回答：
（1）根據(jù)材料一和所學知識，說出軒轅黃帝在中華民族發(fā)展歷程中的歷史地位，舉出他有哪些發(fā)明創(chuàng)造（相傳中）？
（2）根據(jù)材料二和所學知識，說出秦王是哪位君主（姓名）？簡述秦王為統(tǒng)一全國做了哪些準備？指出秦統(tǒng)一全國的歷史意義。
（3）根據(jù)材料三和所學知識，說出漢武帝實行“推恩令”的內容，簡述“推恩令”實行后的影響。
（4）根據(jù)材料四和所學知識，說說蜀相諸葛亮受到后人敬仰的理由。

3．閱讀材料，回答問題。
材料一：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿；上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。”
材料二：“諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進”。
（1）材料一是誰向哪位皇帝所提出的建議？其目的是什么？
（2）材料二又是誰的建議？請你用一句話來概括材料二的觀點？
（3）材料二中的“六藝之科孔子之術”是指哪家學說？為了推行此學說又采取了什么措施？
（4）兩則材料反映了西漢在哪兩個方面完成了大一統(tǒng)？