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國家統(tǒng)一和民族友好團(tuán)結(jié)是全國各族人民的共同愿望。閱讀材料,回答問題:
材料一:“帝引見朝臣,詔斷北語……又詔革衣服之制……又詔改國姓為元氏姓。蓋帝優(yōu)于文學(xué),惡本俗之陋,欲以華風(fēng)變文,故不憚此舉也。然國勢(shì)之衰,實(shí)始于此?!?br />材料二:
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材料三:歌曲《愛我中華》中唱到:“五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言,匯成一句話,愛我中華……”。
請(qǐng)回答:
(1)中國歷史上第一次大統(tǒng)一應(yīng)是指什么?統(tǒng)一有何重大意義?
(2)材料一是對(duì)哪次改革的評(píng)價(jià)?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要說明好處。
(3)材料二反映了我國哪一朝代與西藏地區(qū)的關(guān)系?為加強(qiáng)對(duì)這一地區(qū)的管轄,當(dāng)時(shí)的中央政府采取了哪些措施?
(4)材料三這首歌反映了中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛,那么黨和政府在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行的政策包括哪些?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:0引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進(jìn)行的改革措施是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.某“元”姓同學(xué)對(duì)自己的姓氏產(chǎn)生了興趣,在上網(wǎng)查詢時(shí)才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史。請(qǐng)問它發(fā)生在( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/18 0:30:5組卷:27引用:3難度:0.4
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個(gè)重要現(xiàn)象。某校七年級(jí)(2)班同學(xué)制定了以下活動(dòng)方案,請(qǐng)你參與完成。
    活動(dòng)一:【讀圖學(xué)史——時(shí)空觀念】
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    活動(dòng)二:【提取信息——史料實(shí)證】
    春秋戰(zhàn)國時(shí)期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時(shí)期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng),長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢(shì)。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時(shí)期。
    活動(dòng)三:【編寫簡史——?dú)v史解釋】
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    活動(dòng)四:【提升認(rèn)識(shí)——家國情懷】
    請(qǐng)回答:
    (1)根據(jù)活動(dòng)一,對(duì)比秦朝與西漢的形勢(shì)圖,歸納異同點(diǎn)。
    (2)結(jié)合活動(dòng)二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請(qǐng)你依據(jù)活動(dòng)三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動(dòng),你對(duì)中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識(shí)?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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