1．如表所示，某同學為了研究光對大豆發(fā)芽的影響，在兩個同樣的花盆中播種下大豆種子并且設計了如下實驗，這個實驗設計的錯誤是，兩個花盆（　?。?br />

花盆	大豆粒數(shù)	光照	溫度/℃	水
1	10	向光	20	充足
2	10	暗室	20	不充足

2．某班生物興趣小組在開展課后服務的活動中，根據(jù)教材中探究“影響種子萌發(fā)的因素”實驗，他們對教材中的實驗設計做了改動，其設計甲杯中溫度是25度，乙杯中是5度，如圖：
（1）上述試驗中種子能萌發(fā)的是[]（填數(shù)字）號。
（2）該實驗可以設置三組對照實驗，其中2和3進行對照，其變量是 。如果要探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度，可以選擇2和[]（填數(shù)字）。
（3）該實驗證明，種子的萌發(fā)的外部條件是 、適宜的溫度和充足的空氣。
（4）該實驗中存在一處明顯的缺陷是 。
（5）小明用1000粒種子播種，在適宜條件下有950粒萌發(fā)，發(fā)芽率為 。

3．某校生物課外活動小組為了探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件，設計處理如下表所示的實驗方案：

裝置編號	種子數(shù)量（粒）	環(huán)境條件
		溫度（℃）	濕度	光照	空氣
甲	100	25	潮濕	有光	充足
乙	100	5	潮濕	有光	充足
丙	100	25	干燥	無光	充足
丁	100	25	潮濕	無光	充足

據(jù)方案回答下列問題：
（1）實驗過程中變化因素稱為變量，該課外活動小組在探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件時，變量有4個，其中丙丁的變量是 。
（2）甲丙不能形成一組對照組，原因是 。
（3）在探究溫度對種子萌發(fā)的影響時，和 形成對照實驗，其中 是實驗組，該方案中除了溫度不同外，其他條件都應 且適宜。
（4）該方案中所用種子數(shù)是100粒，有同學說太浪費，建議用兩粒種子就行了，你覺得這個建議可行嗎？。