閱讀材料，完成下列要求。
材料一 王守仁認(rèn)為小學(xué)教育“尤在致力于德行心術(shù)之本”，“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已”。對(duì)于教師要“毋事于言，以身先之。教不由誠(chéng)，日惟自欺”。他還告誡弟子要遠(yuǎn)兇人，近良士，并且告誡上門之人勿為浪蕩之行。
--整理自王守仁《王陽(yáng)明全集》等材料二 20世紀(jì)初，商務(wù)印書館推出小學(xué)教科書《共和國(guó)教科書新國(guó)文》。教材選取了大量的女性人物形象，像《記江西康女士》中獨(dú)立自主的康愛德，又像《近世第一女杰羅蘭夫人傳》中刻畫的為民主革命獻(xiàn)身的英勇夫人等。選取的男性形象，如《法蘭西之革命》中提到的孟德斯鳩、盧梭、拿破侖等人。教材還呈現(xiàn)了大批實(shí)業(yè)家人物形象，皆是近現(xiàn)代以來國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的實(shí)業(yè)家，此外發(fā)明家、科學(xué)家形象亦比比皆是。
--摘編自閆蘋、張?chǎng)睹駠?guó)時(shí)期小學(xué)語文教科書評(píng)介》材料三

新中國(guó)小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)
1963年《全日制小學(xué)：暫行工作條例（草案）》	使學(xué)生具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物等品德，擁護(hù)社會(huì)主義，擁護(hù)共產(chǎn)黨。使學(xué)生具有初步的閱讀、寫作和計(jì)算的能力…使學(xué)生的身心得到正常的發(fā)展，具有健康的體質(zhì)。
1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》	義務(wù)教育……使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

（1）根據(jù)材料一，概括王守仁的小學(xué)教育思想。
（2）根據(jù)材料二，指出《共和國(guó)教科書新國(guó)文》人物形象選擇蘊(yùn)含的價(jià)值取向，并結(jié)合所學(xué)分析上述價(jià)值取向的成因。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，歸納新中國(guó)小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)的共性。