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2021年廣東省深圳中學(xué)高考生物適應(yīng)性試卷(A卷)
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試題詳情
“以薅茶蓼,茶蓼朽止,黍稷茂止”出自《詩(shī)經(jīng)》。我國(guó)古代的勞動(dòng)人民很早就認(rèn)識(shí)到禾苗要茂盛生長(zhǎng),需要拔除茶蓼等雜草,雜草腐爛后可作為綠肥。下列敘述正確的是( )
A.農(nóng)田中所有的雜草和禾苗共同構(gòu)成一個(gè)群落
B.雜草和禾苗之間存在競(jìng)爭(zhēng)和互利共生的關(guān)系
C.腐爛后的雜草作為綠肥可提高能量的利用率
D.除草可調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的方向
【考點(diǎn)】
研究能量流動(dòng)實(shí)踐意義
;
群落中生物的種間關(guān)系
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:58
引用:7
難度:0.7
相似題
1.
養(yǎng)雞場(chǎng)排出的廢水中含有大量糞便等有機(jī)物,如果直接排放到河流中會(huì)引起水體惡化。如圖所示為某養(yǎng)雞場(chǎng)對(duì)廢水處理的過(guò)程。養(yǎng)殖塘中有大量以藻類細(xì)菌為食的浮游動(dòng)物,養(yǎng)殖的魚類可以以藻類、浮游動(dòng)物為食,池塘內(nèi)還種植了一些蓮藕等植物。結(jié)合所學(xué)知識(shí)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
?
(1)流入養(yǎng)殖塘的能量有
。浮游動(dòng)物和魚的種間關(guān)系是
。
(2)厭氧池和曝氣池中的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
(成分)。
(3)該處理過(guò)程中必須控制廢水的排出速率,不能過(guò)快過(guò)多,否則會(huì)使養(yǎng)殖塘水體惡化,抵抗力穩(wěn)定性
(“升高”或“降低”),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的
。
(4)從能量流動(dòng)的角度來(lái)看,養(yǎng)殖魚類、種植蓮藕的意義是
。
(5)沒(méi)有將曝氣池中處理后的廢水直接排放到河流中。而是引入養(yǎng)殖塘,這樣做的好處有
。
發(fā)布:2024/8/3 8:0:9
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
2.
如圖是某大學(xué)生建立的“稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式及其周年生產(chǎn)”示意圖,其中水稻為河蟹提供了攝食、隱棲的環(huán)境,河蟹則可攝食稻田中的害蟲,以減少病蟲害的發(fā)生。下列正確的是( ?。?br />
A.稻田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生物群落以及非生物的物質(zhì)和能量
B.利用西紅柿葉釋放的信息素吸引蠟蟲的天敵前來(lái)捕食屬于化學(xué)防治
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞只能發(fā)生在生物與生物之間
D.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,該模式能提高能量利用率
發(fā)布:2024/10/30 18:30:2
組卷:7
引用:2
難度:0.6
解析
3.
大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),就要堅(jiān)定不移地走“綠水青山就是金山銀山”綠色生態(tài)發(fā)展之路。下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.河流污染長(zhǎng)出的水華中有多種藍(lán)藻,這些藍(lán)藻也是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B.“?;~塘”等生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,大大提高了能量的利用率
C.利用物理信息(音響設(shè)備)吸引鳥類捕食害蟲,屬于無(wú)環(huán)境污染的生物防治
D.提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,需要控制人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾,不用進(jìn)行物質(zhì)和能量的投入
發(fā)布:2024/11/1 15:30:1
組卷:32
引用:4
難度:0.7
解析
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