閱讀材料,回答問(wèn)題。
學(xué)校組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),樂(lè)樂(lè)和同學(xué)們走進(jìn)A鄉(xiāng)村,訪問(wèn)群眾,實(shí)地觀察調(diào)研,研讀村史資料。以下是他們撰寫的兩則交流匯報(bào)材料。
材料一:村民議事堂內(nèi),村民代表們正在商議制定自來(lái)水管理?xiàng)l款。移步換景,來(lái)到社區(qū)幸福小廣場(chǎng),跳舞、健身、扭秧歌……歡快的音樂(lè)聲中,人群翩翩起舞。舉目望去,不遠(yuǎn)處,一幢幢兩層小洋樓錯(cuò)落有致,屋頂上,一排排太陽(yáng)能熱水器整齊排列,家家戶戶的外墻上都掛著空調(diào)外機(jī),不少人家還安裝了兩、三臺(tái)空調(diào)呢! |
(1)材料一中體現(xiàn)了村民生活哪些方面的變化?
材料二:改革開(kāi)放前,這里還是個(gè)地理位置偏僻、沒(méi)有水源的窮村子。改革開(kāi)放以來(lái),在黨的惠民政策指引下,村黨支部結(jié)合本村實(shí)際,合理開(kāi)發(fā)革命老區(qū)的文化資源,帶領(lǐng)村民逐漸探索出一條“觀革命老區(qū)紀(jì)念館、體綠水青山情”的旅游路。村里還建起革命老區(qū)文化一條街,搞采摘觀光園,發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。2020年以來(lái),旅游接待游客近兩萬(wàn)人,農(nóng)家樂(lè)越做越強(qiáng),村民日子越過(guò)越紅火。 |
(2)結(jié)合材料二,分析該村村民日子越過(guò)越紅火的原因。
(3)作為青少年,請(qǐng)你為家鄉(xiāng)建設(shè)提兩條合理化建議。