32.閱讀材料,回答問題。
學校組織開展社會調查實踐活動,樂樂和同學們走進A鄉(xiāng)村,訪問群眾,實地觀察調研,研讀村史資料。以下是他們撰寫的兩則交流匯報材料。
材料一:村民議事堂內,村民代表們正在商議制定自來水管理條款。移步換景,來到社區(qū)幸福小廣場,跳舞、健身、扭秧歌……歡快的音樂聲中,人群翩翩起舞。舉目望去,不遠處,一幢幢兩層小洋樓錯落有致,屋頂上,一排排太陽能熱水器整齊排列,家家戶戶的外墻上都掛著空調外機,不少人家還安裝了兩、三臺空調呢! |
(1)材料一中體現(xiàn)了村民生活哪些方面的變化?
材料二:改革開放前,這里還是個地理位置偏僻、沒有水源的窮村子。改革開放以來,在黨的惠民政策指引下,村黨支部結合本村實際,合理開發(fā)革命老區(qū)的文化資源,帶領村民逐漸探索出一條“觀革命老區(qū)紀念館、體綠水青山情”的旅游路。村里還建起革命老區(qū)文化一條街,搞采摘觀光園,發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。2020年以來,旅游接待游客近兩萬人,農(nóng)家樂越做越強,村民日子越過越紅火。 |
(2)結合材料二,分析該村村民日子越過越紅火的原因。
(3)作為青少年,請你為家鄉(xiāng)建設提兩條合理化建議。