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在學習了電阻一節(jié)知識后，小明想探究液體導體對電流的阻礙作用；于是小明選用鹽水并設計了如圖甲所示的電路來探究液體導電性的影響因素，其中a、b是完全相同的兩個碳棒.
（1）在連接電路時開關應該
斷開
斷開
。
（2）若小明想探究液體導電性和濃度的關系則應該將碳棒按如圖乙中
1、2
1、2
兩種方式插入鹽水中。
（3）若將碳棒按照圖乙中2、4兩種方式插入鹽水中，他想要探究的問題是
液體導電性能和兩個碳棒間距離的關系
液體導電性能和兩個碳棒間距離的關系
；若兩次探究電流表示數(shù)不同，由此可以得出結論：
液體導電性能和兩個碳棒間距離有關系
液體導電性能和兩個碳棒間距離有關系
。
（4）在交流時老師指出小明設計的電路中有一處不合理的地方，該不合理的地方是
電路中電流有可能超過電流表的最大量程，從而損壞電流表
電路中電流有可能超過電流表的最大量程，從而損壞電流表
。
（5）為驗證實驗結論是否具有普遍性，應采取的做法是
更換不同的液體進行多次實驗
更換不同的液體進行多次實驗
。

【考點】控制變量法．

【答案】斷開；1、2；液體導電性能和兩個碳棒間距離的關系；液體導電性能和兩個碳棒間距離有關系；電路中電流有可能超過電流表的最大量程，從而損壞電流表；更換不同的液體進行多次實驗

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：9引用：1難度：0.7

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1．太陽系中的第二大行星是土星，它的衛(wèi)星眾多，目前已發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)星達數(shù)十顆。這些衛(wèi)星可以繞著土星轉是因為它們受到土星對其引力的作用，“牛頓”小組的同學猜想引力大小可能與衛(wèi)星的運動速度有關，它們利用小球、橡皮筋、桌子、圖釘和刻度尺進行實驗。
步驟1：用橡皮筋的一端拴住小球，另一端固定在圖釘上（小球運動時橡皮筋不會纏繞在圖釘上）、以較慢的速度掄動小球，讓小球在水平面上做圓周運動，用刻度尺測量出皮筋的伸長量。
步驟2：改變小球的運動速度，再次重復上述實驗。
（1）實驗裝置中，
可以代表衛(wèi)星，圖釘可代表土星，實驗通過
反映引力的大小。
（2）請你設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。
（3）分析實驗方案，請你提出改進建議
。（開放性試題，答案合理即可）
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：52引用：1難度：0.5
解析
2．網(wǎng)上傳說，坦桑尼亞一個名叫姆佩巴的學生急于上課，將熱牛奶放進了冰箱，令他驚奇的是，這杯熱牛奶比同時放入冰箱中的冷牛奶先結冰。有人把這種現(xiàn)象叫做“姆佩巴效應”。你認為傳說中的“姆佩巴效應”是真的嗎？請你設計一個方案，驗證這個說法是否正確。（溫馨提示：注意實驗方案的可操作性）
（1）實驗步驟：
；
（2）實驗結論：
；（開放性試題，答案合理即可）
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：35引用：2難度：0.4
解析
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（1）實驗器材：
；
（2）實驗步驟：
；
（3）實驗結論：
。（開放性試題，答案合理即可）
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：26引用：1難度：0.5
解析

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