閱讀材料，回答問題。
材料一學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)。其中，家國情懷是學習和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對國家富強、人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。學習和探究歷史應(yīng)具有價值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實問題，以服務(wù)于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。
——摘自《普通高中歷史課程標準（2017版2020年修訂）》材料二

第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存
第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭
?19世紀中期的世界與中國/兩次鴉片戰(zhàn)爭/開眼看世界
第17課國家出路的探索和列強侵略的加劇
?太平天國運動/洋務(wù)運動/邊疆危機與甲午中日戰(zhàn)爭/瓜分中國的狂潮
第18課挽救民族危亡的斗爭
?戊戌維新運動/義和團運動/八國聯(lián)軍侵華/民族危機的加深
第六單元辛亥革命與中華民國的建立
第19課辛亥革命
?資產(chǎn)階級民主革命的興起/武昌起義與中華民國的建立/辛亥革命的歷史意義
第20課北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化
?袁世凱復(fù)辟帝制與護國戰(zhàn)爭/北洋時期的軍閥割據(jù)/民國初年經(jīng)濟、社會生活的新氣象/新文化運動的開展

【注】每課課題之下所列，為本課子目內(nèi)容。
——據(jù)2019版《中外歷史綱要（上）》根據(jù)以上材料，任選其中一個單元，自擬合適的學習主題，并結(jié)合所學知識予以闡釋。（要求：主題鮮明，表述成文；闡釋合理，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰；不得照抄材料。）

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/8/29 4:0:8組卷：13引用：2難度：0.6

相似題

1．1921年10月，莫斯科東方大學成立中國班，開啟革命留學潮流。如表是1925～1926年中國班學生家庭統(tǒng)計情況，這反映出（　?。?br />

城鎮(zhèn)家庭數(shù)量（個）占比（%）農(nóng)村家庭數(shù)量（個）占比（%）

工人 7 9.7 中小地主、富農(nóng) 40 55.6

小商人 8 11.1 小手工業(yè)者 3 4.2

職員 2 2.8 佃農(nóng) 5 6.9

資本家 3 4.2 無田戶、教員 4 5.6

合計 20 27.8 合計 52 72.2

A．中國共產(chǎn)黨的階級屬性

B．中國革命發(fā)展的階段特征

C．近代革命對象的復(fù)雜性

D．近代民族經(jīng)濟的迅速發(fā)展

發(fā)布：2024/11/1 4:0:1組卷：4引用：14難度：0.6

發(fā)布：2024/10/16 6:0:3組卷：3引用：5難度：0.6

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一部中國近代史，就是近代中國如何反抗帝國主義不斷擴張，維系國家統(tǒng)一與爭取民族解放的歷史；就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素，將其內(nèi)化為中國自身的積極因素，進行國家建設(shè)，尋找富強之道的歷史；就是在不斷變化的內(nèi)外形勢下，形塑新的政治實踐主體，破除各種政治、社會與文化壓迫，探索具有普遍意義的平等與解放的歷史；更是在古今中西糾纏不清的情況下，思考中國文化存續(xù)與更生的歷史。
——摘編自王銳《合富強敘事、階級敘事、文明敘事為一——關(guān)于中國近代史敘事問題的思考》結(jié)合中國近代史相關(guān)史實，闡述對材料觀點的理解。（選取的觀點可以是整體的，也可以是局部的。要求：觀點明確，論證充分，史實準確，表述清晰）
發(fā)布：2024/10/16 9:0:1組卷：1引用：2難度：0.5
解析

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