菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022-2023學(xué)年云南省保山市騰沖一中高二(下)期末歷史試卷
>
試題詳情
閱讀下列材料,回答問題。
材料 辣椒原產(chǎn)自中、南美洲的墨西哥、秘魯?shù)鹊亍?548年辣椒由地中海地域推進(jìn)到英格蘭,16世紀(jì)末傳入中歐。1542年以前葡萄牙人從巴西把辣椒帶到印度,天正十一年辣椒傳入日本,16世紀(jì)末傳入朝鮮,進(jìn)入17世紀(jì),許多辣椒品種傳入東南亞各國(guó)。
……可以推測(cè)辣椒傳入中國(guó)應(yīng)該是明末清初,但起初只是作為觀賞作物和藥物。大量傳入則是康熙二十二年(1683)大開海禁之后。值得一提的是,長(zhǎng)江流域的江西、湖南和四川數(shù)省民眾都以嗜椒著稱。人們常不無(wú)戲謔地說(shuō)江西人是“辣不怕”,湖南人是“怕不辣”,四川人“不怕辣”。這種情況的產(chǎn)生可能與清初的人口大遷移有關(guān)。
辣椒原產(chǎn)美洲,但其“外婆家”卻沒有中國(guó)人這樣普泛與深重的嗜辣文化。這種情結(jié)的形成無(wú)疑有著極其深遠(yuǎn)的歷史根源和社會(huì)經(jīng)濟(jì)根源?!袊?guó)傳統(tǒng)本草學(xué)一向認(rèn)為辛辣食物或辛辣味有“除六腑寒冷”的功效。此外辣椒適應(yīng)性很強(qiáng),種植成本低,在我國(guó)大部分地區(qū)都能種植。過(guò)去由于交通不便和商品意識(shí)不強(qiáng),辣椒主要在食辣區(qū)域種植,形成了傳統(tǒng)的辣椒生產(chǎn)區(qū)。進(jìn)入20世紀(jì)90年代,我國(guó)蔬菜格局變化,辣椒生產(chǎn)出現(xiàn)了適地化、規(guī)?;⑸唐坊a(chǎn),在全國(guó)各地逐步發(fā)展成千萬(wàn)農(nóng)民致富奔小康的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
--戴雄澤《漫話辣椒的起源和傳播》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括我國(guó)種植利用辣椒的特點(diǎn)和作用。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中國(guó)形成“普泛與深重的嗜辣文化”的原因并舉例說(shuō)明這一文化在生活中的體現(xiàn)。
【考點(diǎn)】
新航路開辟后的食物物種交流
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:1
引用:2
難度:0.4
相似題
1.
據(jù)1801年張鑒等人所著的《雷塘庵主弟子記》記載,“浙江各山邑,舊有外省游民,搭棚開墾,種植苞蘆、靛青、番薯諸物,以致流民日聚,棚廠滿山相望?!睋?jù)此可知( ?。?/div>
A.人口增長(zhǎng)導(dǎo)致人地矛盾突出
B.引種美洲作物導(dǎo)致生態(tài)惡化
C.農(nóng)作物商品化趨勢(shì)成為主流
D.農(nóng)業(yè)技術(shù)突破推動(dòng)荒地開墾
發(fā)布:2024/9/10 12:0:9
組卷:15
引用:5
難度:0.5
解析
2.
如圖為世界物種交流過(guò)程中,明清時(shí)期某種農(nóng)作物傳入中國(guó)并不斷傳播的路線示意圖。下列對(duì)該作物的傳入與傳播,解釋合理的是( ?。?/div>
A.帶動(dòng)了中外貿(mào)易的迅速發(fā)展
B.導(dǎo)致了人口向江浙地區(qū)集中
C.促進(jìn)了土地資源的開發(fā)利用
D.引發(fā)了國(guó)家賦役制度的改革
發(fā)布:2024/9/10 14:0:9
組卷:5
引用:2
難度:0.7
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 福建是玉米最初的傳入地之一。福建素有“八山一水一分田”之稱,有限的沿海平原地帶早已被開墾殆盡,人們?cè)谏鎵毫ο虏粩嘤肯蛏絽^(qū)。山區(qū)自然條件復(fù)雜,人們?cè)谕ㄟ^(guò)梯田等形式爭(zhēng)取更多土地利用空間的同時(shí),也根據(jù)自然條件的差異性實(shí)行因地制宜、多種經(jīng)營(yíng)的方式。這種傳統(tǒng)一直延續(xù)到明清時(shí)期,地?zé)o閑隙的土地利用特征,為玉米進(jìn)入增加了競(jìng)爭(zhēng)難度。在這些因素的影響下,玉米在福建本土雖沒有成為優(yōu)勢(shì)作物,卻憑借福建移民在湘贛、川陜等地山區(qū)獲得了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。江西境內(nèi)以閩粵為主的移民以維持生存為目的而種植的玉米在客觀上推動(dòng)了傳播進(jìn)程,并通過(guò)人口的進(jìn)一步流動(dòng),將玉米從江西傳入湖廣、貴州等地。
——摘編自韓茂莉《玉米種子如何傳遍全中國(guó)》
材料二 1953年9月,蘇共中央第一書記赫魯曉夫正式提出了應(yīng)該大面積播種玉米的倡議。在赫魯曉夫看來(lái),解決蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)困境的唯一出路就是發(fā)展畜牧業(yè),而“畜產(chǎn)品的生產(chǎn)在很大程度上取決于有沒有足夠的糧食”,大規(guī)模種植玉米無(wú)疑是解決該問題的捷徑。自1954年至1962年,蘇聯(lián)玉米播種面積從430萬(wàn)公頃擴(kuò)大到3700萬(wàn)公頃。擴(kuò)種玉米對(duì)發(fā)展畜牧業(yè)起到了一定的積極作用,集體農(nóng)莊莊員的生活水平也有了一定的提高。但是高寒的西伯利亞不適宜玉米的生長(zhǎng),產(chǎn)量很低,不少地方一無(wú)所獲。玉米播種面積的擴(kuò)大影響了小麥生產(chǎn),破壞了傳統(tǒng)的牧草生產(chǎn),造成糧食減產(chǎn)、飼料不足。在廣大干部群眾的抵制下,“玉米運(yùn)動(dòng)”逐漸低落下去。
——摘編自孔凡方《赫魯曉夫與“玉米運(yùn)動(dòng)”》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出玉米從海路傳入中國(guó)后主要的傳播路徑,并分析玉米沒有在福建成為優(yōu)勢(shì)作物的原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括赫魯曉夫掀起的“玉米運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn),并對(duì)該運(yùn)動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
發(fā)布:2024/9/18 1:0:8
組卷:5
引用:4
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正