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某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物加熱制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
②氯氣（C12）是黃綠色、有刺激性氣味的氣體，能溶于水、并能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。
【作出猜想】
猜想1：該氣體為氧氣；
猜想2：該氣體為氯氣；
猜想3：該氣體為
氯氣和氧氣
氯氣和氧氣
。
同學(xué)們經(jīng)過討論后，一致認(rèn)為猜想1無需實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以排除，理由是
氧氣是沒有氣味的氣體
氧氣是沒有氣味的氣體
。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們利用向上排空氣法收集滿A、B兩瓶該氣體備用。
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象   實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將帶火星的木條伸入A中
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
 猜想3成立
將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中
濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)
濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)
【反思與評價】若同學(xué)們采用排水法收集該氣體用于驗(yàn)證上述猜想的實(shí)驗(yàn)，
不能
不能
（填“能”或“不能”）得出相同實(shí)驗(yàn)結(jié)論，理由是
氯氣能和水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸
氯氣能和水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸
。
【拓展應(yīng)用】若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液呈紫紅色，說明反應(yīng)還可能生成了
高錳酸鉀
高錳酸鉀
。（填名稱）

【答案】氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；氯氣和氧氣；氧氣是沒有氣味的氣體；木條復(fù)燃；濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)；不能；氯氣能和水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸；高錳酸鉀
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：1難度：0.5
相似題

  • 1．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：
    1、探究銅綠的組成
    【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解。
    【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
    （1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有
     
    元素。
    （2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍(lán)色，說明銅綠中含有
     
    元素。
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的。
    2、探究銅生成銅綠的條件【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3，它受熱會分解生成三種氧化物。銅綠分解的化學(xué)方程式為
     
    。
    【猜想與假設(shè)】據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及
     
    共同作用而形成的。
    【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖2所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“菁優(yōu)網(wǎng)”為銅片）：菁優(yōu)網(wǎng)
    實(shí)驗(yàn)較長時間后，發(fā)現(xiàn)
     
    試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）。
    【評價與改進(jìn)】小區(qū)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個實(shí)驗(yàn)是
     
    。

    發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：11引用：1難度：0.5

  • 2．2021年3月20日，三星堆遺址發(fā)布最新考古成果，青銅神樹、青銅面具等破土而出?！袄咤a”小組從生活中的銅制品上提取綠色的銅銹，開啟“課外考古”探究。
    【查閱資料】
    ①銅銹俗稱銅綠?；瘜W(xué)式為Cu2（OH）2CO3，受熱易分解；
    ②無水CuSO4為白色粉末，遇水變藍(lán)；
    ③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物。能吸收二氧化碳和水蒸氣；
    ④碳粉不與稀鹽酸反應(yīng)，不溶于稀鹽酸；
    ⑤氧化銅能與稀鹽酸反應(yīng)，溶液變藍(lán)色。
    【發(fā)現(xiàn)問題】
    小組同學(xué)將少量銅銹放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)固體由綠色變成黑色。
    探究一：生成的黑色固體成分。
    【猜想與假設(shè)】
    猜想一：黑色固體是C粉；
    猜想二：黑色固體是CuO；
    猜想三：黑色固體是
     
    。
    【設(shè)計(jì)方案】
    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸
     
    		 猜想二正確
    探究二：銅銹受熱分解還會生成哪些物質(zhì)。
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】選擇如圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    步驟一：連接A和B，打開彈簧夾，通入一段時間的空氣；
    步驟二：關(guān)閉彈簧夾，依次連接裝置A→B→
     
    （選填“C→D”或“D→C”）；
    步驟三：點(diǎn)燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱。當(dāng)觀察到
     
    ，說明銅銹受熱分解生成了水。
    觀察到裝置D中澄清石灰水變渾濁，則進(jìn)一步說明銅銹中一定含有
     
    元素。
    【反思與評價】
    （1）裝置A的作用是
     
    ；
    （2）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。

    發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：85引用：1難度：0.6

  • 3．2021年3月20日，三星堆遺址發(fā)布最新考古成果，青銅神樹、青銅面具等破土而出!“拉瓦錫”小組從生活中的銅制品上提取綠色的銅銹，開啟“課外考古”探究。
    【查閱資料】①銅銹俗稱銅綠，化學(xué)式Cu2（OH）2CO3，受熱易分解；②無水CuSO4為白色粉末，遇水變藍(lán)；③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物；④碳粉不與稀鹽酸反應(yīng)，不溶于稀鹽酸。
    【發(fā)現(xiàn)問題】小組同學(xué)將少量銅銹放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)固體由綠色變成黑色，試管壁上有無色液滴生成。
    探究一：生成的黑色固體成分。
    【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是：①C粉；②
     
    ；③C粉和CuO的混合物。
    【設(shè)計(jì)方案】
    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸
     
    		 猜想②正確
    探究二：銅銹受熱分解還會生成哪些物質(zhì)。
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】選擇如圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    步驟一：連接A和B，打開彈簧夾，通入一段時間的空氣；
    步驟二：關(guān)閉彈簧夾，依次連接裝置A→B→
     
    （選填“C→D”或“D→C”）；
    步驟三：點(diǎn)燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱。
    觀察到裝置D石灰水變渾濁，說明銅銹受熱分解生成了CO2；當(dāng)觀察到無水CuSO4從白色變成藍(lán)色，說明銅銹受熱分解生成了
     
    。
    【反思與評價】裝置中A的作用是
     
    。寫出銅銹受熱分解的化學(xué)方程式：
     
    。

    發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：145引用：2難度：0.5
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