學(xué)校探究小組對空氣中氧氣含量的測定進行了如下實驗探究。
將數(shù)顯設(shè)備、三種傳感器（氣體壓強、溫度、氧氣（濃度）和其它裝置按圖1連接，裝置氣密性良好。實驗開始，打開并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設(shè)備，用酒精燈將足量紅磷點燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。各傳感器測得的數(shù)據(jù)如圖2所示，橫坐標(biāo)為時間，縱坐標(biāo)表示該段時間內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度對應(yīng)的變化情況。
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式：紅磷+氧氣點燃五氧化二磷紅磷+氧氣點燃五氧化二磷，紅磷燃燒現(xiàn)象 放熱，產(chǎn)生大量白煙放熱，產(chǎn)生大量白煙。
（2）根據(jù)圖2中壓強變化曲線，bc段壓強升高的原因是 紅磷燃燒放熱，導(dǎo)致溫度升高，氣體膨脹，氣壓增大紅磷燃燒放熱，導(dǎo)致溫度升高，氣體膨脹，氣壓增大。實驗結(jié)束打開活塞的過程中，壓強曲線中對應(yīng)的線段是 dede。
（3）圖2中X曲線表示的是 溫度溫度（填“溫度”或“氧氣濃度”）變化情況。
（4）本實驗結(jié)束測得裝置內(nèi)氧氣濃度為8.85%后改用足量白磷實驗測得氧氣濃度為3.21%，①若采用教材裝置測定空氣中氧氣含量時，改用白磷能使測定結(jié)果較準確的原因是 足量白磷燃燒消耗的氧氣比紅磷燃燒消耗的氧氣更多足量白磷燃燒消耗的氧氣比紅磷燃燒消耗的氧氣更多。②請對本實驗方案進行評價。
本實驗優(yōu)點：實驗結(jié)果更準確實驗結(jié)果更準確；本實驗不足：不能將瓶內(nèi)氧氣完全消耗不能將瓶內(nèi)氧氣完全消耗。
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】紅磷+氧氣五氧化二磷；放熱，產(chǎn)生大量白煙；紅磷燃燒放熱，導(dǎo)致溫度升高，氣體膨脹，氣壓增大；de；溫度；足量白磷燃燒消耗的氧氣比紅磷燃燒消耗的氧氣更多；實驗結(jié)果更準確；不能將瓶內(nèi)氧氣完全消耗
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/8 1:0:2組卷：17引用：1難度：0.5
相似題
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1．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1029引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒?？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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