1．某?；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗展開探究，請你參與。
【集體討論】
（1）經討論同學們認為，實驗時選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不與空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體。所以不能選擇 （填字母）。
A.蠟燭
B.紅磷
C.炭粉
（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證 。
（3）小組同學共同設計了如圖所示的A、B兩套實驗裝置，你認為不合理的是 （填字母）。為了確保實驗成功，在裝藥品之前應該先 。
?
【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。
【數據分析】實驗結束后，整理數據如下（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

【交流總結】
（4）通過對實驗結果的交流，發(fā)現大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 ，寫出實驗時發(fā)生反應的文字表達式：。

2．某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究。
【實驗回顧】

（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（如圖1、圖2），紅磷燃燒的化學方程式為 ，裝置中的止水夾一開始應該處于 （“打開”或“關閉”）狀態(tài)，目的是 。
興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【實驗改進】甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的，于是改用圖3裝置進行實驗。
（2）按圖2裝置實驗，實驗開始前應先進行的一步操作是 。
（3）按圖3裝置實驗，點燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。與圖2裝置相比，圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是 。
【提出問題】在操作規(guī)范的情況下，用改進后的裝置測得的氧氣含量約為14%。為什么測量結果與真實值仍有較大差距呢？
【查閱資料】燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒。引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質有關。
【實驗探究1】乙同學利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量。其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內壓強精確地記錄并保存下來。圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖（該裝置氣密性良好，P₀是集氣瓶內初始氣壓，P是反應結束時恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓）。
（4）反應開始時集氣瓶中壓強會瞬間變大，原因是 。
（5）根據圖5，木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是 。
【實驗探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應生成鐵銹（主要成分是Fe₂O₃?xH₂O），在有氯化鈉、炭粉存在條件下，反應速度較快。丙同學根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，設計了圖6所示實驗裝置，8分鐘后測得數據如表：

實驗前的體積		實驗后的體積
集氣瓶內空氣	量筒內水	量筒內剩余水
262mL	180.0mL	127.2mL

（6）丙同學將鐵粉、炭粉等物質不是堆在瓶底，而是撒在浸潤氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶內側，其目的是 。
（7）根據表中數據計算空氣中的氧氣含量。（寫出計算過程，計算結果保留到0.1%）

3．用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法。實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記；
第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 。
（2）上面的實驗同時證明了氮氣有 的化學性質。
（3）該實驗存在一處明顯的不足，改進方法是 。
（4）寫出紅磷燃燒的化學符號表達式 ，反應屬于 反應。（填基本化學反應類型）
（5）上述實驗中的紅磷不能用木炭或硫代替，原因是 。
（6）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置，請據圖回答下列問題。

（提示：銅粉在加熱條件下會與氧氣反應生成黑色氧化銅固體）
①裝置一和裝置二中氣球的位置不同，（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是 。
②根據實驗測得的相關數據（見下表），計算空氣中氧氣的體積分數。

硬質玻璃管中空氣的體積	反應前注射器中空氣體積	反應后注射器中氣體體積	實驗測得空氣中氧氣的體積分數
25mL	15mL	7mL