閱讀材料，完成下列要求。
材料一 伏爾泰十分贊賞中國通過科舉和所謂根據(jù)個人品德才干遴選官員的制度。他在《風(fēng)俗論》和《路易十四時代》都有所謂舉賢授能的論評，他認為中國皇帝是能洞察下情、任人唯賢的，因此不乏溢美之詞，稱頌中國皇帝是：“以善良仁慈、行高德遠而馳名遐邇的君主?！笨傊坝幸粋€開明的君主，佐以通過考試或由于德行而選拔出來的官吏，奉行完善的法律，并以純潔的道德來團結(jié)人民”，這是伏爾泰從東方世界所看到的中國，確切地說是他從神秘而遙遠的東方所“構(gòu)想”出來的中國，是他心目中的理想國。
——摘編自錢林森《伏爾泰與中國文化》材料二 1901年8月，清廷頒布上諭，承認科舉“流弊日深，急宜講求實學(xué)，挽回積習(xí)”，明確科舉考試，引導(dǎo)士子、官吏重視政治與實事，以求真務(wù)實。1903年3月，袁世凱、張之洞《奏請遞減科舉折》稱：“科舉一日不廢，即學(xué)校一日不能大興；士子永遠無實在之學(xué)問，國家永遠無救時之人才；中國永遠不能進于富強，即永遠不能爭衡于各國?！?905年8月，由于日本在日俄戰(zhàn)爭中的勝利已成定局，引起中國輿論的極大關(guān)注，立即廢除科舉制的呼聲大漲。由袁世凱領(lǐng)銜會同張之洞等地方督撫奏請立?？婆e，推廣學(xué)堂，得到清廷的批準。在中國歷史上延續(xù)一千三百多年的科舉制宣告結(jié)束。
——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括伏爾泰對中國科舉制的態(tài)度并分析其原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明清廷廢除科舉制度的背景。
（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明看待科舉制度的正確態(tài)度。