創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)識(shí)。某校九年級(jí)一班以創(chuàng)新為主題展開探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你協(xié)助他們完成下列探究任務(wù)。
【制度創(chuàng)新】
材料一：1689年，英國議會(huì)通過《權(quán)利法案》，明確限制王權(quán)，保證了議會(huì)立法和財(cái)政等方面的權(quán)力，確立了議會(huì)高于王權(quán)、司法獨(dú)立于王權(quán)的原則；1701年又通過《王位繼承法》，規(guī)定此后國王不得為天主教徒，也不能與天主教徒結(jié)婚。從此，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位。
——《中外歷史綱要》下冊(cè)（1）根據(jù)材料一，指出《權(quán)利法案》所確立的政治原則。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析《權(quán)利法案》與英國資產(chǎn)階級(jí)革命之間的聯(lián)系。
【科技創(chuàng)新】
材料二：1904年在美國圣路易斯舉辦的世博會(huì)，給世人留下深刻的記憶。博覽會(huì)主題展館有：電氣館，這是當(dāng)時(shí)最引人注目的展館，愛迪生曾親自到展館檢查；運(yùn)輸館，汽車堂皇出入……這次世博會(huì)不僅反映了社會(huì)生活變化，也體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命對(duì)全球人類共同體面貌的影響，極大地促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)整體化的趨勢(shì)。
——摘編自《中學(xué)歷史教學(xué)參考資料》（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你從生產(chǎn)力、全球化中選取一個(gè)角度，說明第二次工業(yè)革命是如何影響“全人類共同體面貌”的。請(qǐng)你結(jié)合材料中的一項(xiàng)科技成果談?wù)勀銓?duì)“科技是把雙刃劍”的理解。
【經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新】
材料三：中國在過去的三十多年里進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革，不僅提高了公民總體的物質(zhì)生活水平，也給他們帶來了更多的自由和更大的流動(dòng)性。中國發(fā)展了一種充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，能夠挑戰(zhàn)美國經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位，并且提供了一種不同于西方民主國家的發(fā)展模式。
——摘編自弗蘭克?薩克雷、約翰?芬德林《世界大歷史》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說，中國的經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)行的探索？并根據(jù)材料指出這些探索有何影響？
（4）綜合上述材料，請(qǐng)你選取一個(gè)角度，以“創(chuàng)新”為主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合探究成果及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。（要求：符合主題、觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、邏輯清晰）