閱讀下列材料：
材料一：魏晉以來，官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)勢，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任長官。
--摘編自張傳璽《簡明中國古代史》
材料二：明太祖諭中書省曰：“朕設(shè)科舉，求天下賢才以資任用。今所司多取（錄?。┪脑~之士用（任用）之，不能措諸行事者（沒有辦事能力的人）甚眾。朕以實心求賢，而天下以虛文應(yīng)之（用虛文來應(yīng)付），甚非所以稱朕意也?！逼洌魈妫毫T（暫時取消）天下科舉。
--摘編自《明史紀事本末》材料三：……是年（1610年），侍郎王圖（主持）庚戌會試，賓尹（人名）以庶子為分校官。舉人韓敬，嘗受業(yè)賓尹（曾經(jīng)是賓尹的學生），及（等到）會試，敬卷（韓敬的試卷）為他考官所棄，賓尹越房搜得之，與各房互換闈卷凡十八人，強圖錄敬（意圖強行錄取韓敬）為第一。
--摘編自《明通鑒》請回答：
（1）根據(jù)材料一指出，魏晉以來選拔官吏的標準是什么？這一標準有何弊端？結(jié)合所學知識，指出隋朝是如何解決這一弊端的？
（2）根據(jù)材料二指出，明太祖設(shè)置科舉的目的是什么？概括他為什么要“暫罷天下科舉”？明朝八股取士禁錮了人們的思想，使這一時期出現(xiàn)的科技著作多是總結(jié)性的，請任舉一部。
（3）材料三反映了明朝中后期科舉存在什么問題？