1．放學(xué)??①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。
??②十五分鐘過去了，又過了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。
??③門鈴響了，安安進(jìn)門，媽媽生氣地說：“你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！爸灰宸昼姷穆?，你走了一小時(shí)零十分?！眿寢岄_始審問，“你做什么了？”“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”安安嘟著嘴說。
??④以后的日子里，媽媽又緊張過幾次，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。
??⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。
??⑥11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安和他的“死黨”。四個(gè)男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。
??⑦經(jīng)過一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來……11點(diǎn)45分。
??⑧經(jīng)過一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。 三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。
??⑨安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍。螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。
??⑩安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。
???在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就        在那樹干上，         著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛       著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
???在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。
（1）下面三句話摘自原文，寫的是安安回家路上拐的三次彎。聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥硬⑿蛱柼钊胛闹械冖啖幄庾匀欢沃械臋M線上。
A.史提方轉(zhuǎn)彎。
B.米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。
C.克利斯轉(zhuǎn)彎，已到了板栗街。
（2）在第?自然段中填入動(dòng)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.貼 張 瞟
B.貼 瞪 瞅
C.站 瞪 瞟
D.站 瞇 瞅
（3）品讀句子，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。（這是一處細(xì)節(jié)描寫，為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷埋下了伏筆。）
B.三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。（“躡手躡腳”“尖叫”等詞刻畫出孩子們逗狗時(shí)既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。）
C.他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。（“烏龜背著硬殼”這一比喻，形象地寫出了孩子們觀察螞蟻時(shí)細(xì)致投入。）
D.安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。（“踽踽獨(dú)行”一詞寫出了安安獨(dú)行回家、孤獨(dú)無依的樣子。）
（4）放學(xué)回家的路上，媽媽看見安安忙著做了哪些事？照樣子補(bǔ)充完整。
爬短墻→→觀螞蟻→→望松鼠
（5）全文十多次寫到了時(shí)間，在文中起到了什么作用？請聯(lián)系上下文，寫寫你的理解，不少于兩點(diǎn)。

2．課外閱讀。
好記性不如爛筆頭      明朝著名文學(xué)家張溥有一個(gè)聞名八方的“七錄齋”。關(guān)于這個(gè)書齋有一個(gè)有趣的故事。
      小時(shí)候的張溥，天資并不聰明，尤其是記憶力很差，讀過的書轉(zhuǎn)眼就忘了。但他是個(gè)有志氣、有毅力的人。他知道自己的記憶力不如別人，并沒有垂頭喪氣，而是努力設(shè)法克服這個(gè)缺點(diǎn)，心想：別人讀一遍，我讀十遍還不行嗎？所以，每天放學(xué)后，別的小孩都出去玩了，他卻在大聲地背誦著課文，堅(jiān)持練了一段時(shí)間后，確實(shí)進(jìn)步不小，他感到很高興。
      有一天上課，老師叫他背誦課文，開始幾段背得還比較流利，可一會(huì)兒就背不出來了。老師很生氣，就用戒尺狠狠地打了張溥的手心，并罰他把這篇課文抄寫十遍。
      第二天，張溥把抄好的課文交給老師，老師又讓他重新背誦，沒想到全篇課文竟順利地背完了。老師非常滿意。
      回家的路上，張溥心想：奇怪，為什么這篇文章會(huì)背得這樣熟呢？是不是昨晚抄寫十遍的緣故呢？他決定用今天的作業(yè)試一試?；氐郊抑?，他先把課文通讀一遍，然后就開始抄寫，他一邊寫，一邊在心里默讀。當(dāng)抄到第五遍時(shí)，已經(jīng)能背誦了。抄到第七遍時(shí)，他感覺到自己已全部領(lǐng)會(huì)了課文的含義，并能熟練地背誦了。他高興地說：“原來真是‘眼過千遍，不如手過一遍’，‘好記性不如爛筆頭’呀！”
      張溥終于找到了提高自己記憶力的方法，不論數(shù)九寒冬、烈日酷暑，他都堅(jiān)持不懈（xiè）地抄書、背書，學(xué)到了許多知識(shí)，終于成為很有名望的文人。為紀(jì)念自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，張溥把自己的書房取名“七錄齋”。他寫的大部分詩文，都收錄在《七錄齋集》里，一直流傳至今。
（1）歸納短文主要內(nèi)容并填空。
短文主要講了小時(shí)候的張溥讀書的缺點(diǎn)是 ，為了克服這個(gè)缺點(diǎn)，他先是采用 的方法，但效果不理想；后來找到了 的方法，從此堅(jiān)持不懈地 ，最后成了 的故事。
（2）讀文中畫“____”的句子，從中可以看出小時(shí)候的張溥是個(gè) 的孩子。
（3）對“好記性不如爛筆頭”的理解，以下說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．因?yàn)閷懽值倪^程就是大腦學(xué)習(xí)的過程，張溥不停地抄寫時(shí)，大腦也在慢慢地消化著文章的內(nèi)容，所以多抄幾遍就能把文章背下來。
B．這句話告訴我們，學(xué)習(xí)上不愿動(dòng)腦筋的同學(xué)，可以采用機(jī)械重復(fù)抄書的方法，同樣能取得好成績。
C．學(xué)習(xí)不能單憑死記硬背，還要勤于動(dòng)手。
（4）結(jié)合上下文可知，“七錄齋”這個(gè)名字中的“七錄”指的是 。張溥給自己的書齋取這個(gè)名字是為了 。
（5）讀了這篇文章后，你有什么收獲？

3．閱讀短文
烈火丹心映紅日??在膠東革命烈士陵園的中軸線上，有一尊潔白無瑕的半身塑像，她的臉側(cè) 向一方，橫眉冷對，表達(dá)著對敵人的憤怒。下方的底座是紅色的，因?yàn)樗凇靶苄芰一稹敝袪奚耍苍⒁庵凇傲一鹬杏郎?。她就是青島的女共產(chǎn)黨員——解文卿。
??1929 年 11 月，解文卿出生在萊西一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，因?yàn)楦改冈缡?，不滿 12 歲的她就挑起了生活重?fù)?dān)。少年時(shí)的貧苦生活，練就了解文卿剛毅不屈的性格。
??1947 年 2 月加入中國共產(chǎn)黨，那年秋天，村里的地主惡霸和國民黨發(fā)起反攻，敵 人進(jìn)村之后，開始瘋狂殺戮，并揚(yáng)言如不交出解文卿，就把全村老少都?xì)⒐?。聽到?nbsp;息后，解文卿毅然站出來，面對敵人的嚴(yán)刑拷打、威逼利誘，她斥責(zé)道：“你們想收買我，萬萬辦不到！”惱羞成怒的敵人在她腳下點(diǎn)燃一堆干柴，年僅 18 歲的 解文卿在烈火中英勇犧牲。
??新中國成立后，青島萊西人民政府修建了解文卿烈士墓，人們會(huì)永遠(yuǎn)銘記這位一心向黨、寧死不屈的“式”的英雄。那塑像底下的“紅”，也將永遠(yuǎn)是革命路上象征希望的“紅”。
（1）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語
①用威力強(qiáng)迫，用利益誘惑。
②嚴(yán)厲的語言指出別人的錯(cuò)誤或罪行。
（2）“你們想收買我，萬萬辦不到！”這句話應(yīng)該用 的語氣來朗讀？
A.嚴(yán)厲而且憤怒
B.溫和但堅(jiān)定
C.平靜且舒緩
（3）解文卿給你留下怎樣的印象？她和下面哪位女英雄一樣？她是“式”的英雄。
A.趙一曼
B.劉胡蘭
C.王芳
（4）讀完解文卿的故事，結(jié)合文章內(nèi)容，寫一寫你對題目“烈火丹心映紅日”理解。