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2022年內(nèi)蒙古包頭四中高考歷史模擬試卷(四)
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試題詳情
材料 第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)驗使美日均認識到發(fā)展海軍的重要性,兩國根據(jù)馬漢的大海軍主義,互以對方為假想敵競相擴充海軍軍備。這使美國切實嗅到了潛在的戰(zhàn)爭危險。為了緩和局勢,美國建議召開一次國際裁軍會議,以遏制日本在太平洋上全面擴張。華盛頓會議上,美國提出了裁減海軍軍備的具體方案,主張美日兩國大幅裁減主力艦,并向大會建議美、英、日三大海軍強國在達成協(xié)定后10年內(nèi)主力艦更新標準的上限分別為50萬噸、50萬噸、30萬噸。日方代表堅持日美海軍比率至少為7:10;日本在航空母艦擁有量上與美英持平。最終美日達成妥協(xié),日本接受美方提出的主力艦10:6的比率,雙方一致同意除日本本土及夏威夷群島外,兩國維持在太平洋海域島嶼屬地的軍事要塞及海軍基地的現(xiàn)狀。1922年2月6日,簽署了《美、英、法、意、日五國關于限制海軍軍備條約》(簡稱《五國條約》),明確了五國主力艦總噸位限額并規(guī)定美、英、日在太平洋上的島嶼要塞維持現(xiàn)狀,同時將日本的“島嶼屬地”和“島嶼領地”限定為庫頁島南部、日據(jù)臺(灣)澎(湖)列島以及由日本委任統(tǒng)治的太平洋諸島。華盛頓會議對在一戰(zhàn)后的美日雙方的海權競爭產(chǎn)生了重大的影響。
——摘編自胡德坤、劉瀟湘《一戰(zhàn)后的美日海權角逐與太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)》
(1)根據(jù)材料并結合所學知識,分析華盛頓會議美日海權爭斗激烈的原因、主要內(nèi)容及實質。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡要評述《五國條約》的簽定。
【考點】
華盛頓會議
.
【答案】
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【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:2
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
《九國公約》規(guī)定:“不得因中國狀況,乘機營謀特別權利,而減少友邦人民之權利,并不得獎許有害友邦安全之舉動?!边@一規(guī)定( ?。?/div>
A.說明列強侵略中國具有合謀性
B.有利于維護中國領土與主權
C.提高中國的國際地位與影響力
D.增強日本在中國的侵略權益?
發(fā)布:2024/7/9 8:0:8
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
2.
1921年11月,美國倡導召開國際會議,以遏制日本的擴張,調(diào)整帝國主義國家在東亞和太平洋地區(qū)的關系。這個國際會議是( ?。?/div>
A.巴黎和會
B.華盛頓會議
C.雅爾塔會議
D.萬隆會議
發(fā)布:2024/7/26 8:0:9
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
材料 1921年的華盛頓會議上,日本外交代表填原正直與中國外交代表顧維鈞就“中國收回旅順大遂在內(nèi)的所有租借地的要求”展開了爭論,中日雙方各就自己對租借地統(tǒng)治權的合理性表達了觀點。這一爭論很快傳回中國國內(nèi)。
對此,梁啟超在一次演講中強調(diào),“日本人……的用意,不外是要把東三省收作自己囊中物,還借此送一個秋波給英國,叫他去打西藏的主意。我們中華民國現(xiàn)在的疆域,都是多年來從歷史上傳下來,這些歷史事實,都是天下共見,也不必我逐個地方來背履歷。但對于日本人眈眈垂涎的東三省、我卻要把歷史上證據(jù)搬出來,請全世界人評一評?!?br />日本學者內(nèi)藤湖南專門撰文與梁啟超爭辯,內(nèi)藤湖南提出:“從來中國人的地志記載中交聘國與朝貢國、朝貢國與真正的領屬地之間的區(qū)別都不明確,因此歷史上被認為是領土的事實,在今天的國際關系和學問上是不可能被認可的……從今天的國際關系上思考,在政治上沒有對該地進行統(tǒng)治:在經(jīng)濟上沒有對該地進行開發(fā),只是主張名義上的領土權,不僅毫無益處,而且實際上可以說是妨礙世界文明的進步的行動。因此,對于如滿洲這樣依靠日本的資本和日本人的經(jīng)濟能力而得以開發(fā),而對世界文化做出了貢獻的地方,僅僅憑著名義上的領土權,就想無視日本人的特殊利益,世界列國能認可嗎?”
——摘編自劉岳兵《近代中日關于東北問題的論爭》
根據(jù)材料并結合所學知識,對梁啟超與內(nèi)藤湖南的爭議進行評述。(要求:史實準確,符合邏輯,表述清晰)
發(fā)布:2024/7/23 8:0:8
組卷:2
引用:1
難度:0.4
解析
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