“大單元”整合是一種新的學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法,下面是以“鐵”為軸心的探究實(shí)驗(yàn),按要求回答下列問題:
(1)探究一:實(shí)驗(yàn)存在一處明顯的錯誤是
集氣瓶中未放少量水或細(xì)沙
集氣瓶中未放少量水或細(xì)沙
。
(2)探究二:探究鐵生銹的條件,畫出③中的實(shí)驗(yàn)裝置圖 。
(3)探究三:依據(jù)C實(shí)驗(yàn)反應(yīng)能發(fā)生這一事實(shí),可判斷Fe的活動性比Cu 強(qiáng)
強(qiáng)
。
(4)A、B、C三個實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了金屬具有的化學(xué)性質(zhì):與氧氣反應(yīng)或與酸反應(yīng)或與金屬化合物溶液反應(yīng)
與氧氣反應(yīng)或與酸反應(yīng)或與金屬化合物溶液反應(yīng)
(任意寫出一點(diǎn)即可)。
(5)探究四:圖為冬季人們常用的“暖貼”,其成分如下:
【提出問題】使用暖貼時為什么會很快產(chǎn)生熱量呢?
【猜想假設(shè)】
猜想一:活性炭飽加快鐵粉生銹的速率;
猜想二:食鹽能加快鐵粉生銹速率。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】下表是2g鐵粉、5g水與不同量活性炭、不同量食鹽均勻混合后,在10分鐘內(nèi)溫度上升的實(shí)驗(yàn)記錄。
實(shí)驗(yàn)編號 |
活性炭 |
食鹽/g |
溫度上升值/℃ |
1 |
0 |
0 |
0.1 |
2 |
0.2 |
0 |
22.0 |
3 |
0 |
0.1 |
3.1 |
4 |
0.2 |
0.1 |
56.3 |
【解釋與結(jié)論】
①對比實(shí)驗(yàn)1和3,得出的結(jié)論是
食鹽能加快鐵粉生銹速率
食鹽能加快鐵粉生銹速率
。
②對比2、3、4三個實(shí)驗(yàn)得出“活性炭與食鹽同時存在會大幅度加快鐵生銹速率”的結(jié)論。
【反思與評價】下列說法正確的是
ABC
ABC
。
A.暖貼使用后剩余物可以回收利用
B.暖貼在使用前要密封保存
C.利用鐵生銹的原理,鐵粉還可用于食品保鮮
D.鐵資源取之不盡用之不竭