試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下面的文言文,完成下面小題。
(甲)      蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適?!?br />      客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。
(節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》)(乙)      于是攜酒與魚(yú),復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識(shí)矣!予乃攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍,攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮,蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯,草木震動(dòng);山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,聽(tīng)其所止而休焉。
      時(shí)夜將半四顧寂寥適有孤鶴橫江東來(lái)翅如車輪玄裳縞衣戛然長(zhǎng)鳴掠予舟而西也。須臾客去,予亦就睡。夢(mèng)一道士,羽衣蹁躚,過(guò)臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂(lè)乎?”問(wèn)其姓名,俯而不答?!皢韬?!噫嘻!我知之矣。疇昔之夜,飛鳴而過(guò)我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚寤。開(kāi)戶視之,不見(jiàn)其處。
(節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》)
(1)下列對(duì)句子中加橫線詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.而莫消長(zhǎng)也 最終
B.一毫而莫取 雖然
C.攀棲鶻之
D.掠予舟而西 向西飛去
(2)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
C
C

A.時(shí)夜將半四顧/寂寥適有孤鶴/橫江東來(lái)翅如車輪/玄裳縞衣/戛然長(zhǎng)鳴/掠予舟而西也
B.時(shí)夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴橫江/東來(lái)翅如車輪/玄裳縞衣戛然/長(zhǎng)鳴掠予舟而西也
C.時(shí)夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴/橫江東來(lái)/翅如車輪/玄裳縞衣/戛然長(zhǎng)鳴/掠予舟而西也
D.時(shí)夜將半四顧/寂寥適有孤鶴/橫江東來(lái)/翅如車輪玄裳縞衣/戛然長(zhǎng)鳴掠予舟而西也
(3)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.《赤壁賦》中“客亦知夫水與月乎”在結(jié)構(gòu)上承上啟下,緊扣上文的“水”與“月”,以答客的方式,展開(kāi)了富有哲理的議論。
B.《赤壁賦》中蘇軾認(rèn)為,無(wú)論宇宙還是人生,變與不變都是相對(duì)的,皆有短暫與永恒的兩面,人對(duì)天地萬(wàn)物不必“羨其無(wú)窮”。
C.《赤壁賦》以談玄說(shuō)理為主,議論風(fēng)生;《后赤壁賦》則以記敘描寫為主,奇境迭出。
D.《赤壁賦》以夢(mèng)醒結(jié),表現(xiàn)作者暫得解脫的曠達(dá);《后赤壁賦》以入夢(mèng)結(jié),表現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾與苦悶。
(4)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。
①蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬。
②疇昔之夜,飛鳴而過(guò)我者,非子也耶?
(5)《后赤壁賦》最后寫道士化鶴及夢(mèng)醒不見(jiàn)道士,有何作用?

【答案】B;C;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/19 11:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
    (一)      嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
    (節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》)(二)      愈白:愈少駑怯,于他藝能,自度無(wú)可努力。又不通時(shí)事,而與世多齟齬,念終無(wú)以樹(shù)立,遂發(fā)憤篤專于文學(xué)。學(xué)不得其術(shù),凡所辛苦而僅有之者,皆符于空言而不適于實(shí)用,又重以自廢。是固學(xué)成而益窮,年老而智愈困。今又以罪黜于朝廷,遠(yuǎn)宰蠻縣,愁憂無(wú)聊,瘴癘侵加,惴惴焉無(wú)以冀朝夕。
          足下年少才俊,辭雅而氣銳。當(dāng)朝廷求賢如不及之時(shí)當(dāng)?shù)勒哂纸粤加兴静贁?shù)寸之管書(shū)盈尺之紙高可以釣爵位循次而進(jìn)亦不失萬(wàn)一于甲科今乃乘不測(cè)之舟,入無(wú)人之地,以相從問(wèn)文章為事。身勤而事左,辭重而請(qǐng)約,非計(jì)之得也。雖使古之君子,積道藏德,遁其光而不曜,膠其口而不傳者,遇足下之請(qǐng)懇懇,猶將倒廩傾困,羅列而進(jìn)也;若愈之愚不肖,又安敢有愛(ài)于左右哉!
          顧足下之能,足以自?shī)^;愈之所有,如前所陳。是以臨愧恥而不敢答也。錢財(cái)不足以賄左右之匱急,文章不足以發(fā)足下之事業(yè),稛載而往,垂橐而歸,足下亮之而已。愈白。
    (節(jié)選自韓愈《答竇秀才書(shū)》)(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.當(dāng)朝廷求賢如不及之時(shí)/當(dāng)?shù)勒哂纸粤加兴?操數(shù)寸之管/書(shū)盈尺之紙/高可以釣爵位/循次而進(jìn)/亦不失萬(wàn)一于甲科/
    B.當(dāng)朝廷求賢如不及之時(shí)/當(dāng)?shù)勒哂纸粤加兴?操數(shù)寸之管書(shū)/盈尺之紙/高可以釣/爵位循次而進(jìn)/亦不失萬(wàn)一于甲科/
    C.當(dāng)朝廷求賢如不及之時(shí)/當(dāng)?shù)勒哂纸粤?有司操數(shù)寸之管書(shū)/盈尺之紙/高可以釣爵位/循次而進(jìn)/亦不失萬(wàn)一于甲科/
    D.當(dāng)朝廷求賢如不及之時(shí)/當(dāng)?shù)勒哂纸粤?有司操數(shù)寸之管/書(shū)盈尺之紙/高可以釣/爵位循次而進(jìn)/亦不失萬(wàn)一于甲科/
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.圣人,是對(duì)古代品德高尚的人的贊譽(yù),有時(shí)專指孔子,也表示對(duì)古代帝王的尊稱。
    B.句讀,指斷開(kāi)句子的知識(shí),一句話中間短暫的停頓為“句”,句末的停頓為“讀”。
    C.道,有思想、方法等義項(xiàng),此處的“道”與“師道之不傳也久矣”中“道”義不同。
    D.足下,古代常用的交際用語(yǔ),表示對(duì)對(duì)方的敬稱,文中指“竇秀才”,可譯為“您”。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.士大夫之族不愿相師,是因?yàn)樗麄儞?dān)心向地位低或身份高的人學(xué)習(xí)而受到眾人恥笑。
    B.《師說(shuō)》通過(guò)多重對(duì)比,闡述從師學(xué)習(xí)的重要性,批評(píng)了當(dāng)時(shí)恥學(xué)于師的社會(huì)風(fēng)氣。
    C.韓愈認(rèn)為竇秀才年輕氣盛,才智出眾,言辭高雅,憑自己的能力完全可以獲得功名。
    D.韓愈在《師說(shuō)》與《答竇秀才書(shū)》中都直擊社會(huì)弊病,表達(dá)了不敢為師的憤激之情。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
    ②又不通時(shí)事,而與世多齟齬,念終無(wú)以樹(shù)立,遂發(fā)憤篤專于文學(xué)。
    (5)韓愈認(rèn)為自身難以勝任竇秀才的老師的原因有哪些,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

    發(fā)布:2024/11/19 1:0:2組卷:43引用:5難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
          文本一
          嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益患。圣人之所以為圣,愚人之所以為患,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
    (節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》)
          文本二
          嗟乎!師道之不傳也,豈特弟子之過(guò)哉,亦為師者有以致之耳。師者,所以傳道受業(yè)解惑者也;道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣。本無(wú)可師,強(qiáng)聚道路交臂之人,曰師曰弟子云者,曾不如童子之師,習(xí)其句讀,巫醫(yī)、樂(lè)師、百工之人,授以藝術(shù)者之有其實(shí)也。傳道受業(yè)解惑,既無(wú)所籍于師,則生不為之憐,死不為之喪,亦非過(guò)也。
          今世以無(wú)忌憚相高。代筆門客,張口輒罵歐曾;兔園蒙師,搖筆即毀朱陸。古人姓氏,道聽(tīng)未審,議論其學(xué)術(shù)文章,已累幅見(jiàn)于坊書(shū)矣。乳兒粉子輕偎淺躁動(dòng)欲越過(guò)前人抗然自命世無(wú)孔子不當(dāng)在弟子之列蓋不特恥為弟子,相率而恥不為師。吁!其可怪也。若是,則師之為道,人心之盈賊也,吾惟恐其傳也矣。
          昔者孫明復(fù)之為師也,以石守道為之弟子。執(zhí)杖展,待左右。明復(fù)坐則立,升降拜則扶之,師弟子之禮,若是其重也。故何北山之于來(lái)學(xué),未嘗受其北面。北山之意,以為茍無(wú)其德,寧虛其位,以待后之學(xué)者,不可使師道自我而壞也。北山可以為師,進(jìn)師名而不為,其慎重如此!
          羲老而失學(xué),欲求為弟子者也。諸君子過(guò)情推獎(jiǎng),羲其敢冒今世之無(wú)恥哉?反昌黎之意,作《續(xù)師說(shuō)》以謝之。
    (節(jié)選自黃宗羲《續(xù)師說(shuō)》)
    【注】①歐曾:指文學(xué)家歐陽(yáng)修和曾鞏。②兔園蒙師:指知識(shí)淺陋的讀書(shū)人。③朱陸:指宋代理學(xué)家朱嘉和陸九淵。④何北山:何基,以讀書(shū)講學(xué)為平生志向,教授門生,不遺余力。
    (1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.乳兒粉子/輕偎淺躁動(dòng)/欲越過(guò)前人/抗然自命/世無(wú)孔子/不當(dāng)在弟子之列/
    B.乳兒粉子/輕偎淺躁/動(dòng)欲越過(guò)前人/抗然自命/世無(wú)孔子/不當(dāng)在弟子之列/
    C.乳兒粉子/輕偎淺躁動(dòng)/欲越過(guò)前人/抗然自命世/無(wú)孔子/不當(dāng)在弟子之列/
    D.乳兒粉子/輕偎淺躁/動(dòng)欲越過(guò)前人/抗然自命世/無(wú)孔子/不當(dāng)在弟子之列/
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.句讀,俗稱斷句,也稱為句逗,指斷開(kāi)句子的知識(shí)。古書(shū)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn),所以要學(xué)習(xí)句讀。
    B.巫醫(yī),即巫師和醫(yī)師,古代巫和醫(yī)不分,巫主要以祝禱、占卜等為業(yè),也常為人治病。
    C.說(shuō),古代的一種議論文體,用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的觀點(diǎn),一般語(yǔ)言簡(jiǎn)明,寓意深刻。
    D.藝術(shù),古代指六藝以及術(shù)數(shù)方技等各種技能:特指經(jīng)術(shù)。選文即使用了該詞的特指義。
    (3)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文本(一)用三組對(duì)比,分層論述,從不同層次批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。
    B.文本(一)通過(guò)“嗟乎”“嗚呼”的點(diǎn)染,加上感嘆、反問(wèn)的語(yǔ)氣,批判鮮明,發(fā)人深思。
    C.“代筆門客,張口輒罵歐曾:兔園蒙師,搖筆即毀朱陸”批判當(dāng)時(shí)追名逐利、華而不實(shí)的學(xué)風(fēng)。
    D.文本(二)舉孫、何二人之例,意在說(shuō)明執(zhí)師弟子之禮,乃莊重之事:為人之師,應(yīng)慎重對(duì)待。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛。
    ②道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣。
    (5)在文本(二)中,作者認(rèn)為“師道之不傳”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

    發(fā)布:2024/11/19 15:0:1組卷:11引用:4難度:0.6
  • 3.閱讀以下文言文,完成下列各題。
          惠子謂莊子曰:“魏王貽我大瓠之種,我樹(shù)之成,而實(shí)五。以盛水漿,其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢,則瓠落無(wú)所容。非不呺然大也,吾為其無(wú)用而掊之。”莊子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不皺手之藥者,世世以洴澼統(tǒng)為事??吐勚?qǐng)買其方百金。聚族而謀曰:‘我世世為洴澼統(tǒng),不過(guò)數(shù)金,今一朝而鬻技百金,請(qǐng)與之。’客得之,以說(shuō)吳王。越有難,吳王使之將,冬,與越人水戰(zhàn),大敗越人。裂地而封之。能不皸手一也,或以封,或不免于洴澼繞,則所用之異也。今子有五石之狐,何不慮以為大樽,而浮乎江湖,而憂其弧落無(wú)所容?則夫子猶有蓬之心也夫!”
          惠子謂莊子曰:“吾有大樹(shù),人謂之橘。其大本擁腫而不中繩墨,其小枝卷曲而不中規(guī)矩。立之途,匠者不顧。今子之言大而無(wú)用,眾所同去也。”莊子曰:“子獨(dú)不見(jiàn)貍狌乎?卑身而伏,以候敖者;東西跳梁,不辟高下;中于機(jī)辟,死于罔罟。今夫紫牛,其大若垂天之云。此能為大矣,而不能執(zhí)鼠。今子有大樹(shù)患其無(wú)用何不樹(shù)之于無(wú)何有之鄉(xiāng)廣莫之野彷徨乎無(wú)為其側(cè)逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧,物無(wú)害者,無(wú)所可用,安所困苦哉!”
    (節(jié)選自《莊子?逍遙游》有刪改)(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.今子有大樹(shù)/患其無(wú)用/何不樹(shù)之于無(wú)何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無(wú)為其側(cè)/逍遙乎寢臥其下/
    B.今子有大樹(shù)/患其無(wú)用/何不樹(shù)之于無(wú)何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無(wú)為/其側(cè)逍遙乎/寢臥其下/
    C.今子有大樹(shù)患/其無(wú)用/何不樹(shù)之于無(wú)何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無(wú)為/其側(cè)逍遙乎/寢臥其下/
    D.今子有大樹(shù)患/其無(wú)用/何不樹(shù)之于無(wú)何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無(wú)為其側(cè)/逍遙乎寢臥其下/
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.石,量詞,是古代計(jì)算容量、重量的單位,計(jì)量官俸的單位,計(jì)算弓弩強(qiáng)度的單位。
    B.有難,指遇到困難,也指突發(fā)災(zāi)難,文中指吳國(guó)趁越國(guó)突發(fā)天災(zāi),出其不意攻打越國(guó)。
    C.惠子,戰(zhàn)國(guó)名家學(xué)派代表人物,主張合縱抗秦,是莊子好友,兩人有多篇論辯傳世。
    D.罔罟,指漁獵用的網(wǎng)具,《周易?系辭下》:“(包棲氏)作結(jié)繩而為罔罟,以佃以漁”。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.惠子種出的大葫蘆能裝容量為五石的水漿,但會(huì)因?yàn)椴粔驁?jiān)固而裂開(kāi),剖開(kāi)作瓢,也因?yàn)閷挻蠖b不下任何東西。
    B.莊子建議惠子換一個(gè)思維方式,不從常規(guī)去考慮葫蘆的用處,而是把它當(dāng)作大樽,利用它的浮力,幫助自己渡江。
    C.莊子舉貍狌和斄牛例子說(shuō)明小的事物和大的事物在有些時(shí)候都是無(wú)用的,有用無(wú)用的價(jià)值判斷是可能相互轉(zhuǎn)換的。
    D.莊子追求絕對(duì)的自由,大樹(shù)雖于人而言無(wú)用,但避免了被砍伐,能安然存在下去,體現(xiàn)了莊子對(duì)逍遙境界的追求。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①我世世為洴澼絖,不過(guò)數(shù)金,今一朝而鬻技百金,請(qǐng)與之。
    ②其大本擁腫而不中繩墨,其小枝卷曲而不中規(guī)矩,立之途,匠者不顧。

    發(fā)布:2024/11/19 16:0:1組卷:3引用:4難度:0.6
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證出版物經(jīng)營(yíng)許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正