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試題詳情
材料 1914-1918年的“大戰(zhàn)”深植于帝國主義的土壤之中,發(fā)生在世界已經(jīng)形成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的整體的時(shí)代,戰(zhàn)爭雙方以爭奪世界霸權(quán)和重新瓜分世界為目標(biāo),因此使它從一開始就具有影響整個(gè)人類社會(huì)生活的總體性和牽動(dòng)全球的世界性,成為世界歷史上的第一次世界大戰(zhàn)。然而,這場戰(zhàn)爭的發(fā)展軌跡卻完全超出了戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者的預(yù)料。
第一次世界大戰(zhàn)給歐洲造成了巨大損失,參戰(zhàn)雙方死亡人數(shù)接近1000萬,有的國家都超過100萬。從戰(zhàn)爭后期到戰(zhàn)后,歐洲社會(huì)充滿了反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)的情緒,戰(zhàn)前受到打壓的和平運(yùn)動(dòng)重新高漲起來。大多數(shù)參戰(zhàn)國都有很多人罷工、拒服兵役甚至發(fā)生士兵嘩變。俄國、德國、奧匈帝國等國的士兵和平民則將憤怒灑向給他們帶來戰(zhàn)爭的政府和制度,革命成了很多人的選擇,戰(zhàn)后和平運(yùn)動(dòng)影響日益擴(kuò)大。
--摘編自徐藍(lán)《第一次世界大戰(zhàn)與歐美和平運(yùn)動(dòng)的發(fā)展》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),如何理解“這場戰(zhàn)爭的發(fā)展軌跡卻完全超出了戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者的預(yù)料”?
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括一戰(zhàn)后歐洲和平主義思想興起的原因。
【考點(diǎn)】
世界人民的反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)
;
世界反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)
;
第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:6
引用:4
難度:0.6
相似題
1.
閱讀材料,完成下列要求。
材料 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,連那些素來都不問政治、清高脫俗的教授和學(xué)者也加入了“保衛(wèi)祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者,反對一切戰(zhàn)爭。他認(rèn)為科學(xué)是全世界的,因此像躲避瘟疫一樣,避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機(jī)的研究。他說:“在我看來,戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流!我寧愿被千刀萬剮,也不愿參與這種可憎的勾當(dāng)?!?br /> 進(jìn)入三十年代以后,愛因斯坦逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的和平主義者。1933年4月,有人請求他出面援助因拒絕服兵役而被捕的比利時(shí)青年,他發(fā)表公開信回答說:“如果我是比利時(shí)人,在目前的形勢下,我不會(huì)拒絕服兵役。我將愉快的參軍。我相信,這將有助于拯救歐洲?!焙髞韾垡蛩固挂凭用绹?。在得知希特勒動(dòng)員力量進(jìn)行核研究的消息后,他毅然給羅斯??偨y(tǒng)寫信,建議美國加快研究。
1945年,美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認(rèn)為是自己“按了按鈕”,并表示如果知道德國人不會(huì)成功地制造原子彈,就一點(diǎn)忙都不會(huì)去幫了。他認(rèn)為,消除原子彈對人類生存的威脅已經(jīng)成為今天最迫切的問題,因而積極投身到反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)中。
--摘編自布恩《愛因斯坦大傳》
(1)根據(jù)材料,指出愛因斯坦和平主義思想的變化。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡要評析愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭關(guān)系的基本觀點(diǎn)。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:59
引用:30
難度:0.5
解析
2.
第一次世界大戰(zhàn)改變了人們的思想觀念,這些觀念對戰(zhàn)后世界秩序重建產(chǎn)生了重要影響。閱讀材料,回答問題。
材料一:威爾遜主義認(rèn)為,一戰(zhàn)的意義就在于終結(jié)掉那些奴役人民的大帝國,讓人們獲得普遍自由,從而讓一戰(zhàn)成為終結(jié)一切戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭。威爾遜認(rèn)為,之所以會(huì)爆發(fā)世界大戰(zhàn),根本原因就是大帝國以建立力量均衡為名,壓迫弱小民族,引發(fā)內(nèi)外各種矛盾導(dǎo)致戰(zhàn)爭。因此,為了確保世界和平,便應(yīng)保障各民族的平等,允許弱小民族獨(dú)立建國。
--摘編自施展《國際政治學(xué)40講》
材料二:列寧認(rèn)為發(fā)達(dá)工業(yè)國家中的無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)都已經(jīng)被資產(chǎn)階級收買發(fā)生蛻變,所以只有在有一定的工業(yè)但還不太發(fā)達(dá)、無產(chǎn)階級還沒有被收買的國家里更容易發(fā)生無產(chǎn)階級革命。俄國就是最典型的這種國家。列寧認(rèn)為俄國是全球無產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火索,由此引發(fā)其他發(fā)達(dá)國家的革命,從而實(shí)現(xiàn)全球普遍革命,革命才真正完成。
列寧還認(rèn)為,帝國主義國家隨著內(nèi)外矛盾的激化,最終會(huì)發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭,無產(chǎn)階級要做的就是把帝國主義間的戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)化為內(nèi)戰(zhàn),趁著戰(zhàn)爭激化了國內(nèi)矛盾,無產(chǎn)階級順勢發(fā)動(dòng)革命,各國的革命連鎖起來,世界革命就實(shí)現(xiàn)了。
--摘編自施展《國際政治學(xué)40講》
材料三:在近代國際法確立之前,人們承認(rèn)國家有戰(zhàn)爭權(quán)。國家為了追求自己的利益,當(dāng)和平方法不能達(dá)到目的時(shí),即可使用最極端的暴力手段--戰(zhàn)爭?!?907年,第二次海牙和平會(huì)議在荷蘭召開,共通過了13個(gè)公約,……從陸戰(zhàn)、海戰(zhàn)、空戰(zhàn)等不同方面限制了作戰(zhàn)手段和方法。……一戰(zhàn)后制定的《國際聯(lián)盟盟約》規(guī)定將戰(zhàn)爭發(fā)生的爭議提交仲裁或依法解決之前三個(gè)月內(nèi)不得從事戰(zhàn)爭?!矤栙惡图s設(shè)立了追究戰(zhàn)爭犯罪的內(nèi)容,規(guī)定協(xié)約國及參戰(zhàn)國有權(quán)對“被控違反戰(zhàn)爭法律與慣例”的德皇威廉二世和其他戰(zhàn)爭罪犯進(jìn)行審判。
--摘編自劉長敏《從承認(rèn)戰(zhàn)爭自由到懲治戰(zhàn)爭罪犯的里程碑》
(1)概括材料一中“威爾遜主義”的核心內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其對一戰(zhàn)后世界的影響。
(2)概括材料二中列寧的思想主張并做簡要評價(jià)。
(3)閱讀材料三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概述一戰(zhàn)前后國際社會(huì)對戰(zhàn)爭態(tài)度的變化并加以評論。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
3.
1933年,英國牛津大學(xué)俱樂部通過“不再為國王和國家而戰(zhàn)”的決議,而類似的決議也在隨后相繼出現(xiàn)在曼徹斯特大學(xué)、愛丁堡大學(xué)等20多所大學(xué)中。當(dāng)年秋天,工黨大會(huì)也表示“一旦出現(xiàn)戰(zhàn)爭或戰(zhàn)爭威脅即以總罷工相脅迫”。材料說明當(dāng)時(shí)英國( )
A.大學(xué)主導(dǎo)社會(huì)輿論
B.民眾期望和平局面
C.國王失去昔日威望
D.思想走向極端主義
發(fā)布:2024/7/8 8:0:10
組卷:7
引用:1
難度:0.5
解析
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