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背上的太陽鄧迎雪??①書店的店員幫他把六十本教材輔導(dǎo)書包裝好，又忍不住勸他：“再等幾天好么？最近雨水多，山路不好走，等天氣好了，我們下鄉(xiāng)時順便把書捎到學(xué)校。”
??②他搖搖頭，堅定地說：“不能再等了。開學(xué)一星期了，孩子們還沒有書，再等下去，太耽誤學(xué)習(xí)了?！?br />??③“可今天預(yù)報有大雨?！钡陠T繼續(xù)勸說。
??④他得意地笑著說：“我準(zhǔn)備得齊全?！闭f著，拿起身旁的大背簍，里面裝有雨衣、塑料布、油布。
??⑤他把書搬進(jìn)背簍，背起來，跛著腳走出書店大門。店員看著他佝僂的背影，深深地嘆了口氣。
??⑥沉甸甸的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘吁吁。
??⑦縣城到學(xué)校有二十里山路，并不算遠(yuǎn)，對他卻是挑戰(zhàn)。不論怎樣，他也要趁周末把書背回去，星期一讓學(xué)生用上。想到學(xué)生，他的臉上露出了欣慰的笑容。作為山村學(xué)校的校長，也是最年長的任課老師，他已任教22年。教過的學(xué)生中，已有29名考上了大學(xué)，這是他最引以為豪的事。
??⑧邊走邊想，終于走上了通往山村的盤山公路。
??⑨起風(fēng)了，山路兩邊的樹葉呼啦啦直響。他把背簍卸下來，看看天，已是烏云密布，好似隨時都會下一場大雨。他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。
??⑩不一會兒，豆大的冰涼雨點砸下來了。他穿上雨衣，疾步前行。
???此時，群山籠罩在白茫茫的雨霧中，耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大，打在他臉上，鞋子和褲腿也濕透了。雨中的山路濕滑難行，背簍也越來越沉。他折了一根樹枝當(dāng)拐棍，踩著泥濘，一步一滑地走著。
???又走了幾里，該抄近路上山了，沒想到向上的青石板路已變成一條順流而下的瀑布。只能繞遠(yuǎn)路了。
???雖然行走小心，他還是被石塊絆了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓住近旁的一棵樹，閃了一個趔趄，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來。幸好山道邊隨處可見一種能止血消痛的野草。他扯了幾片葉子，嚼碎，覆在傷處，用毛巾纏好，頓覺好多了。
???天慢慢黑下來。雨還在下，只是勢頭小了許多。深夜中的大山如龐然大物，深不可測。他沮喪地想，今晚到不了家了。
???走到一處開闊地帶，他坐下來，背倚大樹，拿出黃面餅子，香甜地吃起來。吃完，他抱著背簍，勾著頭，聽風(fēng)聲雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢中，他給同學(xué)發(fā)放新書，大家都開心極了，迫不及待地翻看。發(fā)到最后一名同學(xué)時，卻發(fā)現(xiàn)少了一本。他著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了。
???這時，雨停了，滿天繁星，山風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨。他站起來，活動一會筋骨，感覺身上有了些熱量，又坐下來打盹，迷迷糊糊地睡去。
???再次醒來，天已慢慢亮了。收拾好，他背起背簍急忙上路。
???太陽出來的時候，他終于趕回了學(xué)校。初秋的天空碧藍(lán)如洗，校舍一片安寧，金色的陽光在樹葉上跳舞。透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽。
???想到這里，他禁不住咧開嘴笑了。因為，他背的是孩子們求知的愿望，這愿望就像太陽一樣美好，明亮。
（1）請解釋“他抱著背簍，勾著頭，聽風(fēng)聲雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。”句子中“肆虐”的含義是
放肆的侵?jǐn)_
放肆的侵?jǐn)_
。
（2）初讀全文，從“他”的角度梳理概括文章內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。
| 線索 |
情節(jié) |
心理或情感 |
| 在書店 |
買教材輔導(dǎo)書，準(zhǔn)備冒雨趕回學(xué)校 |
① 堅定、得意 堅定、得意 |
| 在盤山公路 |
② 精心用塑料布包好書，冒雨疾行 精心用塑料布包好書，冒雨疾行 |
擔(dān)憂、急切 |
| 在山道邊 |
③ 被石塊絆了一下，膝蓋擦破 被石塊絆了一下，膝蓋擦破 |
無奈、沮喪 |
| 在一處開闊地帶 |
抱著背簍，坐在樹下打了個盹 |
著急、慶幸 |
| 在學(xué)校 |
在太陽底下咧開嘴笑了 |
安心、喜悅 |
（3）下列文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是
B
B
A．文章通過寫校長冒著大雨搶時間趕路，一定要讓孩子們用上新書，表達(dá)了作者對教育工作者的敬仰。
B．文中店員好心地勸告他天氣不好，最好不要自己帶書走，他拒絕了，可以看出他性格中樂觀自負(fù)的一面。
C．文中情節(jié)有起伏之美。從冒雨走山路到他摔跤，再到他不小心睡著了，最后安全帶著書回到學(xué)校，讀者被文中曲折生動的情節(jié)深深吸引。
D．從“最年長的任課老師”“任教32年”，有“29人考上了大學(xué)”可以看出文中的“他”是一位優(yōu)秀教育工作者。
（4）第?段劃線句子“透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽?！边\用
比喻
比喻
修辭，表達(dá)了校長翻山越嶺背回新書后
滿足和喜悅
滿足和喜悅
的心情。
（5）文章標(biāo)題“背上的太陽”，表層含義指他背上背的書，深層含義指
孩子們像太陽一樣明亮美好的求知愿望
孩子們像太陽一樣明亮美好的求知愿望
。
（6）請閱讀鏈接材料，說說文中校長和材料中的兩位教師最大的共同點是什么？
【鏈接材料一】
??支月英，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點教師。1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來支月英堅守在偏遠(yuǎn)的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，帶出了1000多名孩子，教育了大山深處的兩代人。
【鏈接材料二】
??張麗莉，人民教師。放學(xué)時分，校園和往常一樣，充滿著學(xué)生們的歡笑聲，同學(xué)們陸續(xù)乘車返回家中，突然一輛失控的客車沖向兩名學(xué)生，眼看……說時遲，那時快，正在一旁疏導(dǎo)學(xué)生回家的張麗莉老師，閃電般地沖向兩名學(xué)生，推開他們，但是客車卻無情地向張老師碾壓過去……
