體育課上老師安排男女同學分組打籃球，小華發(fā)現(xiàn)男女同學組的籃球落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同?；@球由靜止開始下落時，反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢？小華與大家一起對這個問題進行了討論，提出了不同的猜想：
猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān)；
猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；
猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)。
于是，小華用兩只充足氣的#7（標準男子）、#6（標準女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進行了實驗。通過實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗序號	球的型號	下落高度/cm	地面材料	反彈高度/cm
1	#6	120	木質(zhì)	80
2	#7	120	木質(zhì)	80
3	#7	120	水泥	90
4	#7	150	水泥	110

（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為

3、4

3、4

的兩組數(shù)據(jù)進行分析。
（2）通過他的實驗數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：籃球反彈的高度與

下落高度

下落高度

、

地面材料

地面材料

有關(guān)。
（3）上述科學探究的基本過程是：提出問題→

作出假設(shè)

作出假設(shè)

→制定計劃→獲取事實與證據(jù)→

得出結(jié)論

得出結(jié)論

→合作與交流。