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拓展人生的寬度
鄭偉欽
①沈括《夢(mèng)溪筆談》載:“古人藏書(shū)辟蠹用蕓草。蕓,香草也?!惫湃擞檬|草來(lái)保證藏書(shū)不被蠹蟲(chóng)蛀壞,還能留有幽幽清香,“書(shū)香”一詞由此產(chǎn)生。古人如此藏書(shū),體現(xiàn)了對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。書(shū)是美好的東西,讀書(shū)是一件美好的事。
②那么,為什么要讀書(shū)?因?yàn)椋x書(shū)讓人知不足。
③知定力不足?!叭觳蛔x書(shū),自感面目猙獰”。修身齊家治國(guó)平天下,修身是本。事務(wù)繁忙心情煩躁之際翻開(kāi)經(jīng)典,能從里面感受圣賢“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”的崇高信念。這一對(duì)比,更能發(fā)覺(jué)自己的渺小?,F(xiàn)代生活忙忙碌碌、緊張勞累,這時(shí)候,書(shū)的“精神食糧”作用便得以體現(xiàn)。
④知才具不足。毛主席當(dāng)年就告誡全黨領(lǐng)導(dǎo)干部要有“本領(lǐng)恐慌”意識(shí),要加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)。習(xí)近平同志也說(shuō):“前進(jìn)道路上,來(lái)自各方面的困難、風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)肯定會(huì)不斷出現(xiàn),關(guān)鍵看我們有沒(méi)有克服它們、戰(zhàn)勝它們、駕馭它們的本領(lǐng)?!比说某砷L(zhǎng)、成熟、成才是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷上升的過(guò)程。當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,更要求我們不斷汲取新理念、新信息、新知識(shí)。
⑤讀書(shū)無(wú)止境。勤于思考,善于解碼,才能實(shí)現(xiàn)讀得其所,學(xué)有所用。
⑥一貴在堅(jiān)持,忌躁貴恒。一日無(wú)書(shū),百事荒廢。正如荀子在《勸學(xué)篇》中所說(shuō):“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海?!弊x書(shū)是一個(gè)需要長(zhǎng)期付出辛勞的過(guò)程,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深,循序漸進(jìn)、水滴石穿。讀書(shū)如鍛煉,鍛煉與不鍛煉的人,隔一天看,沒(méi)有任何區(qū)別;隔一個(gè)月看,差異甚微;但是隔五年十年看,身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。在堅(jiān)持閱讀中,我們能看到這個(gè)世界更多一點(diǎn)。
⑦二貴在系統(tǒng),忌窄貴廣,忌淺貴深??傆腥苏f(shuō),讀書(shū)到底應(yīng)該注重量的積累還是深度的挖掘。在我看來(lái),量的積累和深度挖掘不矛盾,可以并行不悖。我們既需要把書(shū)讀厚,又需要把書(shū)讀薄,前者就是“量的積累”,后者就是“深度挖掘”。初讀一本書(shū),免不了要舉一反三,chù lèi páng tōng,見(jiàn)到一種觀點(diǎn),以點(diǎn)帶面地聯(lián)想,發(fā)散思維。這時(shí)就需要從古今中外尋找答案,一本書(shū)滿足不了我們的求知欲,一類觀點(diǎn)說(shuō)服不了我們內(nèi)心的想法。那么,書(shū)讀多了,也就讀廣了。另外,也要兼顧深入挖掘。曾經(jīng)有人在某名校進(jìn)修時(shí),每周都被要求閱讀一本哲學(xué)著作,但到周末則要把哲學(xué)論文縮寫(xiě)成薄薄的兩頁(yè),這樣,漸漸地,所讀過(guò)的哲學(xué)思想和意識(shí)理念自然會(huì)在腦海里留下印象。這就是“讀薄”,是直達(dá)事物的本質(zhì)的過(guò)程。
⑧三貴在應(yīng)用,忌虛貴實(shí)。要善于將書(shū)本中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,實(shí)現(xiàn)學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所用。真正的閱讀具有兩個(gè)必不可少的維度,即反思與行動(dòng)。讀《領(lǐng)導(dǎo)干部從政道德啟示錄》,要求我們立身用權(quán)、廉潔奉公、求真務(wù)實(shí),那么我們就要帶著這樣的價(jià)值觀在工作中勤勤懇懇,不斷反思工作中是否有失誤,有則改之,無(wú)則加勉。讀習(xí)近平同志的《干在實(shí)處走在前列》,激勵(lì)我們落實(shí)改革舉措,切實(shí)為人民服務(wù)。
⑨閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但它可以拓展人生的寬度,提升人生的質(zhì)量。
——(摘自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪節(jié)) (1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
chù lèi páng tōng
觸類旁通
觸類旁通
(2)本文的中心論點(diǎn)是什么?
(3)文章第⑥段運(yùn)用了多種論證方法,請(qǐng)舉出一種,結(jié)合具體內(nèi)容,分析其作用。
(4)請(qǐng)概括本文的論證思路。
(5)下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是
B
B
A.第①段中“書(shū)香”一詞表明書(shū)是美好的東西,讀書(shū)是一件美好的事。
B.第②段的作用主要是啟下,和第③④兩段是分總關(guān)系。
C.第⑦段中“把書(shū)讀厚,又需要把書(shū)讀薄”,一個(gè)是“量的積累”,一個(gè)是“深度挖掘”,它們并不矛盾。
D.文章思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),古今資料的使用,既有趣味性,又有現(xiàn)實(shí)性。