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2020年浙江省金華市中考科學(xué)試卷
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試題詳情
到19世紀末,經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索,得到結(jié)論:光合作用反應(yīng)物是H
2
O和CO
2
,產(chǎn)物是O
2
和有機物。為了探究產(chǎn)物O
2
中的O元素來源,科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。猜想一:O
2
全部來源于CO
2
;猜想二:O
2
全部來源于H
2
O;猜想三:O
2
同時來源于兩者。為了求證,他們查閱資料如下:
資料1 19世紀末,科學(xué)家普遍認為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認為CO
2
在光的作用下被分解成CO和O
2
,所以O(shè)
2
來自于同為氣體的CO
2
。
資料2 1937年,英國化學(xué)家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O
2
,并還原電子受體。
資料3 1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用
18
O標記的H
2
18
O和C
18
O
2
分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含
18
O,如圖所示。
根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合資料回答下列問題:
(1)資料2的實驗結(jié)論
不支持
不支持
(填“支持”或“不支持”)資料1的觀點;
(2)根據(jù)資料3的實驗結(jié)果,分析可得猜想
二
二
成立。
【考點】
探究光合作用的條件和產(chǎn)物
.
【答案】
不支持;二
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:32
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
某興趣小組為研究植物的光合作用,利用生長狀況良好的菠菜作為實驗:
Ⅰ.選取三份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜,編號為甲組、乙組和丙組。甲組菠菜裝置整體外側(cè)用錫箔紙(不透光)包住,乙組菠菜裝置包一層紗布,丙組不作處理。然后將三份菠菜一起放在陽光下,將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)(如圖1)。
Ⅱ.連接計算機、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭,采集6小時裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù),并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖像,如圖2和圖3(本實驗菠菜呼吸作用強度不變)。
實驗分析與評價:
(1)本實驗的實驗變量是
。
(2)圖2和圖3分別為三組裝置中氧氣和二氧化碳濃度變化的曲線,據(jù)圖分析,甲組氧氣濃度變化特點是先降低得快后降低得慢,二氧化碳濃度的變化特點是先升高得快后升高的慢,原因是無光的環(huán)境下植物只能進行呼吸作用,而且隨著呼吸作用的進行,裝置內(nèi)氧氣濃度降低,導(dǎo)致菠菜呼吸作用
。
(3)乙組裝置中氧氣與二氧化碳含量不變,原因是
。
發(fā)布:2024/11/11 21:30:1
組卷:160
引用:2
難度:0.5
解析
2.
小強將一株綠色植物在黑暗中放置了24小時,然后選擇其中的一片綠葉進行研究。先剪斷葉片的主葉脈(如右圖所示),再將綠色植物放在陽光下照射2~4小時,最后檢測發(fā)現(xiàn)B區(qū)沒有產(chǎn)生淀粉。原因是該部分區(qū)域缺少光合作用所需要的( ?。?/h2>
A.二氧化碳
B.水
C.葉綠素
D.光
發(fā)布:2024/11/11 11:30:2
組卷:12
引用:1
難度:0.5
解析
3.
下列有關(guān)實驗設(shè)計和分析的描述中,不正確的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202305/338/33c37724.png" style="vertical-align:middle" />
A.甲圖中,檢查膝跳反射是否正常,可以初步檢查脊髓功能是否正常
B.乙圖中,探究光合作用需要二氧化碳時,主要的實驗變量是有無氫氧化鈉溶液
C.圖丙血管示意圖(箭頭表示血液流向),若b表示腎小球,則c血管里流的是動脈血
D.丁圖中,探究溫度影響酶的活性時,將唾液與淀粉溶液分別置于不同溫度條件下水浴,一段時間后,再將兩者混合后置于不同溫度下水浴
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:47
引用:2
難度:0.5
解析
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