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菁優(yōu)網小強將一株綠色植物在黑暗中放置了24小時，然后選擇其中的一片綠葉進行研究。先剪斷葉片的主葉脈（如右圖所示），再將綠色植物放在陽光下照射2～4小時，最后檢測發(fā)現(xiàn)B區(qū)沒有產生淀粉。原因是該部分區(qū)域缺少光合作用所需要的（　　）

【答案】B
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/11/11 11:30:2組卷：12引用：1難度：0.5
相似題

  • 1．某興趣小組為研究植物的光合作用，利用生長狀況良好的菠菜作為實驗：
    Ⅰ.選取三份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號為甲組、乙組和丙組。甲組菠菜裝置整體外側用錫箔紙（不透光）包住，乙組菠菜裝置包一層紗布，丙組不作處理。然后將三份菠菜一起放在陽光下，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內（如圖1）。
    Ⅱ.連接計算機、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集6小時裝置內氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖像，如圖2和圖3（本實驗菠菜呼吸作用強度不變）。
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    實驗分析與評價：
    （1）本實驗的實驗變量是
     
    。
    （2）圖2和圖3分別為三組裝置中氧氣和二氧化碳濃度變化的曲線，據(jù)圖分析，甲組氧氣濃度變化特點是先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度的變化特點是先升高得快后升高的慢，原因是無光的環(huán)境下植物只能進行呼吸作用，而且隨著呼吸作用的進行，裝置內氧氣濃度降低，導致菠菜呼吸作用
     
    。
    （3）乙組裝置中氧氣與二氧化碳含量不變，原因是 
     
    。

    發(fā)布：2024/11/11 21:30:1組卷：160引用：2難度：0.5

  • 2．下列有關實驗設計和分析的描述中，不正確的是（　　）菁優(yōu)網

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：47引用：2難度：0.5

  • 3．到19世紀末，經幾代科學家對光合作用的不斷探索，得到結論：光合作用反應物是H2O和CO2，產物是O2和有機物。為了探究產物O2中的O元素來源，科學興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。猜想一：O2全部來源于CO2；猜想二：O2全部來源于H2O；猜想三：O2同時來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
    資料1 19世紀末，科學家普遍認為氣體之間更容易轉化，認為CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O2來自于同為氣體的CO2。
    資料2 1937年，英國化學家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O2，并還原電子受體。
    資料3 1939年，已經發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用18O標記的H218O和C18O2分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產生的氧氣是否含18O，如圖所示。
    根據(jù)所學知識，結合資料回答下列問題：
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    （1）資料2的實驗結論
     
    （填“支持”或“不支持”）資料1的觀點；
    （2）根據(jù)資料3的實驗結果，分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：32引用：1難度：0.5
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