某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)“奇妙的二氧化碳”后，利用如圖所示裝置進行課外實驗：回答下列問題：
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實驗一：探究雞蛋殼的成分
（1）取一個玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋?。ㄈ鐖D1）。實驗中，觀察到玻璃片上出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁。根據(jù)實驗現(xiàn)象，推測雞蛋殼中含有的物質(zhì)為
CaCO3
CaCO3
（填化學(xué)式）。
（2）把洗凈的雞蛋放入一個裝有稀鹽酸的玻璃杯里（如圖5），可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底，一段時間后又慢慢上浮，到接近液面時又下沉，請解釋發(fā)生上述現(xiàn)象的原因 雞蛋殼主要成分是碳酸鈣，會與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，蛋殼表面的氣體推動雞蛋上浮，當浮出液面一定程度時，氣體逸出，雞蛋的重力大于浮力，雞蛋又將下沉
雞蛋殼主要成分是碳酸鈣，會與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，蛋殼表面的氣體推動雞蛋上浮，當浮出液面一定程度時，氣體逸出，雞蛋的重力大于浮力，雞蛋又將下沉
。
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實驗二：探究二氧化碳與水的反應(yīng)
（3）向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約占體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟（如圖2）。該實驗 不能
不能
（填“能”或“不能”）證明CO2與水發(fā)生反應(yīng)，理由是 二氧化碳溶于水也能軟塑料瓶變癟
二氧化碳溶于水也能軟塑料瓶變癟
。
（4）經(jīng)學(xué)習(xí)小組討論，設(shè)計了圖3實驗。關(guān)閉止水夾，將膠頭滴管中的稀鹽酸注入裝有大理石粉末的小試管中。①觀察到氣球 變大
變大
，②稀鹽酸與大理石粉末反應(yīng)的文字表達式為 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
。③若觀察到 干燥的紫色石蕊試紙條不變色，而濕潤的紫色石蕊試紙條變紅色
干燥的紫色石蕊試紙條不變色，而濕潤的紫色石蕊試紙條變紅色
，證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。
（5）取兩只醫(yī)用注射器分別抽取5mL二氧化碳和5mL蒸餾水，用橡膠管連接（如圖4），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次。最終兩側(cè)注射器活塞各自向內(nèi)移動了2mL。則常溫下，二氧化碳的溶解性為1體積水約能溶解 0.8
0.8
體積的二氧化碳。
（6）為了更加直觀地觀察二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)，利用數(shù)字化設(shè)備進行如下實驗：
用圓底燒瓶收集二氧化碳氣體，用橡膠塞塞緊，連接壓強傳感器和一只裝有20mL蒸餾水的注射器，迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入圓底燒瓶中，關(guān)閉活塞K，然后振蕩燒瓶（圖6）。測得圓底燒瓶內(nèi)壓強的變化如圖7所示：
①圖7中AB段壓強迅速上升的原因是 注入了蒸餾水，造成裝置內(nèi)壓強迅速增大
注入了蒸餾水，造成裝置內(nèi)壓強迅速增大
；②BC段壓強迅速降低的原因是 二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)，裝置內(nèi)氣體體積減少，壓強減小
二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)，裝置內(nèi)氣體體積減少，壓強減小
；③測試終點時壓強略高于A點壓強的原因是 由于1體積水最多能溶解0.8體積的二氧化碳
由于1體積水最多能溶解0.8體積的二氧化碳
。
實驗三：探究人體呼出的氣體與空氣組成的差別。
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（7）按圖8所示進行實驗，將呼出氣體吹入食品保鮮袋內(nèi)（袋內(nèi)含有少量空氣），采集二氧化碳、水蒸氣、氧氣的體積分數(shù)如圖9所示，縱坐標均為某氣體體積 分數(shù)（%）
分數(shù)（%）
，橫坐標為時間（s）。下列說法不正確的是 B
B
。
A.根據(jù)圖示可知呼出氣體中氧氣含量仍然較高
B.通過實驗數(shù)據(jù)表明，人體吸入的氧氣體積與呼出二氧化碳的體積相當
C.曲線Y在60s至100s下降是由于水蒸氣液化
D.根據(jù)圖示可推知呼出氣體中氮氣含量約為76.66%
