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人教部編版：七年級下

教材版本: 人教部編版人教部編版2024 人教部編版五四制人教部編版五四制（2024）人教版《歷史與社會》

年級: 七年級上七年級下八年級上八年級下九年級上九年級下

第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代
第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化
第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

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已完結(jié)

2024-2025學(xué)年上學(xué)期初中歷史期末必刷常考題

期末復(fù)習(xí) 專項訓(xùn)練能力提升

瀏覽次數(shù)：279 更新：2024年11月14日

已完結(jié)

2025年七上歷史期末復(fù)習(xí)必刷好題

專項突破期末復(fù)習(xí) 全國通用中考真題

瀏覽次數(shù)：608 更新：2024年11月07日

1981．有同學(xué)研究清朝歷史時整理出如下史實，據(jù)此推斷他的研究主題是（　?。?br />①土爾扈特部回歸祖國
②康熙皇帝親征噶爾丹
③平定大、小和卓叛亂
④中俄雅克薩之戰(zhàn)
A．君主專制中央集權(quán)的不斷強化
B．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
C．反對外來侵略的斗爭
D．民族交融的不斷加深
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：35引用：8難度：0.7
解析
1982．劉墉學(xué)識淵博，才氣過人，精通經(jīng)史，擅長考辨。體現(xiàn)這一品質(zhì)的是（　?。?/h2>
A．撰著《齊民要術(shù)》 B．研究圓周率
C．編纂《四庫全書》 D．編著《史記》
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：92引用：4難度：0.6
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1983．忽必烈作為蒙古族的一代杰出人物，其主要作為有哪些？（　?。?br />①統(tǒng)一蒙古②建立元朝③設(shè)宣政院加強對新疆的管轄④加強對臺灣地區(qū)的管轄
A．①② B．③④ C．①②③ D．②④
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：10引用：1難度：0.8
解析
1984．“隋朝是一個十分短命的朝代，如曇花一現(xiàn)，史書上約定俗成的說法，是因為他在位時期實行了暴政、這里“他”指的是（　?。?/h2>
A．北魏孝文帝 B．周武帝 C．隋文帝 D．隋煬帝
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：17引用：1難度：0.8
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1985．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：

踏著悠長的駝鈴聲，一支支駝隊馱著中原絲織品、瓷器、茶葉去了，馱著造紙術(shù)、冶鐵術(shù)去了，穿過大漠茫茫的風(fēng)沙，一支支駝隊馱著皮毛、石榴、黃瓜來了，馱著佛經(jīng)、樂器來了。張騫兩次出使西域，開通的這條絲綢之路，永遠(yuǎn)鐫刻在人類文明的史冊上。
材料二：唐朝揚州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請，歷經(jīng)磨難，終于在754年到達日本。他在日本傳授佛經(jīng)，傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
材料三：1405-1433年，鄭和率船隊7次下“西洋”，先后到達亞洲和非洲的30多個國家和地區(qū)，今天的越南、印度尼西亞、泰國等國家，鄭和的船隊都曾訪問過。
材料四：馬戛爾尼是英國18世紀(jì)政治家、杰出的外交家。1793年，他以慶賀乾隆八十壽辰為名出使中國，建議乾隆皇帝對西方實行商業(yè)開放政策。乾隆認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，不需要同外國進行交流。
（1）根據(jù)材料一中圖片及文字，你能獲得哪些歷史信息？（寫出兩點即可）
（2）材料二中提到的“高僧”是誰？
（3）材料三中，“鄭和下‘西洋’”對中國對外交往有何貢獻？
（4）材料四中乾隆皇帝的態(tài)度體現(xiàn)出清朝何種對外政策？這種政策帶來的危害是什么？中華人民共和國邁出的對外開放的步伐是在哪次會議之后？
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：1難度：0.3
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1986．隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作（　　）
A．集市 B．邸店 C．瓦子 D．夜市
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：3難度：0.7
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1987．印度尼西亞的爪哇有“三寶洞”，泰國有“三寶城”，馬來西亞有“三寶鎮(zhèn)”，馬六甲有“三寶廟”。上述國家以“三寶”為地名，是為了紀(jì)念中國歷史上（　?。?/h2>
A．高僧玄奘西行天竺 B．土爾扈特部回歸
C．華僑對南洋的開發(fā) D．鄭和下西洋壯舉
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：2難度：0.8
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1988．明朝時，面對外敵入侵，不但明軍浴血奮戰(zhàn)，京城的百姓也自發(fā)捐錢捐物，支援朝廷。明朝中后期，雖然軍備廢弛，但常常傳出北方邊鎮(zhèn)百姓與駐軍合力死守孤城抗敵的佳話。這說明明朝（　?。?/h2>
A．倭患嚴(yán)重 B．國家凝聚力較強
C．君主專制強化 D．民間慈善活動活躍
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：119引用：2難度：0.5
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1989．漢代時人們利用天然的磁鐵做成了指南工具，稱為“

”。北宋末年，中國的海船上開始使用

，大大促進了世界遠(yuǎn)洋

的發(fā)展。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：19引用：2難度：0.7
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1990．隋朝時期科舉制的創(chuàng)立，一方面選拔了大批有能力的人當(dāng)官，另一方面也將官吏選拔的權(quán)力從地方集中到朝廷。上述材料反映了科舉制度（　?。?/h2>
A．促進了中外交流 B．加強了南北文化交流
C．促進了民族交融 D．鞏固了國家統(tǒng)治
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：114引用：9難度：0.7
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A．撰著《齊民要術(shù)》	B．研究圓周率
C．編纂《四庫全書》	D．編著《史記》

A．高僧玄奘西行天竺	B．土爾扈特部回歸
C．華僑對南洋的開發(fā)	D．鄭和下西洋壯舉

A．倭患嚴(yán)重	B．國家凝聚力較強
C．君主專制強化	D．民間慈善活動活躍

A．促進了中外交流	B．加強了南北文化交流
C．促進了民族交融	D．鞏固了國家統(tǒng)治

1981．有同學(xué)研究清朝歷史時整理出如下史實，據(jù)此推斷他的研究主題是（ ?。?br />①土爾扈特部回歸祖國②康熙皇帝親征噶爾丹③平定大、小和卓叛亂④中俄雅克薩之戰(zhàn)

1982．劉墉學(xué)識淵博，才氣過人，精通經(jīng)史，擅長考辨。體現(xiàn)這一品質(zhì)的是（ ?。?/h2>

1983．忽必烈作為蒙古族的一代杰出人物，其主要作為有哪些？（ ?。?br />①統(tǒng)一蒙古②建立元朝③設(shè)宣政院加強對新疆的管轄④加強對臺灣地區(qū)的管轄

1984．“隋朝是一個十分短命的朝代，如曇花一現(xiàn)，史書上約定俗成的說法，是因為他在位時期實行了暴政、這里“他”指的是（ ?。?/h2>

1986．隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作（ ）

1987．印度尼西亞的爪哇有“三寶洞”，泰國有“三寶城”，馬來西亞有“三寶鎮(zhèn)”，馬六甲有“三寶廟”。上述國家以“三寶”為地名，是為了紀(jì)念中國歷史上（ ?。?/h2>

1989．漢代時人們利用天然的磁鐵做成了指南工具，稱為“ ”。北宋末年，中國的海船上開始使用 ，大大促進了世界遠(yuǎn)洋 的發(fā)展。

1990．隋朝時期科舉制的創(chuàng)立，一方面選拔了大批有能力的人當(dāng)官，另一方面也將官吏選拔的權(quán)力從地方集中到朝廷。上述材料反映了科舉制度（ ?。?/h2>

1981．有同學(xué)研究清朝歷史時整理出如下史實，據(jù)此推斷他的研究主題是（　?。?br />①土爾扈特部回歸祖國
②康熙皇帝親征噶爾丹
③平定大、小和卓叛亂
④中俄雅克薩之戰(zhàn)

1982．劉墉學(xué)識淵博，才氣過人，精通經(jīng)史，擅長考辨。體現(xiàn)這一品質(zhì)的是（　?。?/h2>

1983．忽必烈作為蒙古族的一代杰出人物，其主要作為有哪些？（　?。?br />①統(tǒng)一蒙古②建立元朝③設(shè)宣政院加強對新疆的管轄④加強對臺灣地區(qū)的管轄

1984．“隋朝是一個十分短命的朝代，如曇花一現(xiàn)，史書上約定俗成的說法，是因為他在位時期實行了暴政、這里“他”指的是（　?。?/h2>

1986．隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作（　　）

1987．印度尼西亞的爪哇有“三寶洞”，泰國有“三寶城”，馬來西亞有“三寶鎮(zhèn)”，馬六甲有“三寶廟”。上述國家以“三寶”為地名，是為了紀(jì)念中國歷史上（　?。?/h2>

1989．漢代時人們利用天然的磁鐵做成了指南工具，稱為“

”。北宋末年，中國的海船上開始使用

，大大促進了世界遠(yuǎn)洋

的發(fā)展。

1990．隋朝時期科舉制的創(chuàng)立，一方面選拔了大批有能力的人當(dāng)官，另一方面也將官吏選拔的權(quán)力從地方集中到朝廷。上述材料反映了科舉制度（　?。?/h2>