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喜歡吃零食是很多小孩子的天性,也正是因?yàn)檫@種天性的誘導(dǎo),才讓很多垃圾食品成為小孩兒口中的零食。有些同學(xué)不禁疑問(wèn):辣條會(huì)不會(huì)是垃圾食品,對(duì)身體有傷害嗎?現(xiàn)以倉(cāng)鼠為研究對(duì)象設(shè)計(jì)如下表實(shí)驗(yàn),對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。
(實(shí)驗(yàn)材料:辣條、倉(cāng)鼠10只、倉(cāng)鼠的主食——鼠糧、水、可關(guān)倉(cāng)鼠的籠子等)
組別 實(shí)驗(yàn)材料 每次投放等量的鼠糧 4個(gè)月以后結(jié)果
甲組 各5只大小、生長(zhǎng)情況、活動(dòng)能力相同的倉(cāng)鼠 普通鼠糧 5只活動(dòng)能力正常
乙組 普通鼠糧加水與辣條一起磨碎,再用微波爐烘干,制成摻入辣條的鼠糧(大小、形狀與原鼠糧一致) 2只已經(jīng)死亡
3只活動(dòng)能力弱
(1)①提出問(wèn)題:辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害嗎?
②作出假設(shè):
辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有(沒(méi)有)傷害
辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有(沒(méi)有)傷害
。
③制訂計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃:(如上表)
(2)甲、乙作為一組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)組是
乙組
乙組
,其變量是
辣條
辣條
;比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是
辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害
辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害
。
(3)每組用5只倉(cāng)鼠,而不是只用1只的原因是
避免偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠
避免偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠
。
(4)“辣條”的制作過(guò)程要經(jīng)過(guò)腌制或油炸,其營(yíng)養(yǎng)成分會(huì)被破壞,雖便宜美味,但營(yíng)養(yǎng)單一,且添加劑多,衛(wèi)生無(wú)保障。結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論請(qǐng)給我市中小學(xué)生提出一條合理化建議:
應(yīng)該合理飲食,平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條
應(yīng)該合理飲食,平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條
。(合理即可)
(5)教育部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等明文規(guī)定:2019年4月1日起,中小學(xué)、幼兒園不得在校內(nèi)設(shè)置小賣(mài)部超市等食品經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所,確有需要設(shè)置,應(yīng)依法取得許可,并避免售高鹽,高糖及高脂食品,學(xué)生經(jīng)常吃小賣(mài)部的高糖及高脂食品代替正餐容易導(dǎo)致肥胖,原因是人體生命活動(dòng)所需要的能量主要是由
糖類
糖類
提供,攝入多余的糖類將會(huì)轉(zhuǎn)變成作為備用能源物質(zhì)的
脂肪
脂肪
儲(chǔ)存起來(lái),進(jìn)而導(dǎo)致肥胖。
【答案】辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有(沒(méi)有)傷害;乙組;辣條;辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害;避免偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠;應(yīng)該合理飲食,平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條;糖類;脂肪
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/13 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.科學(xué)探究的一般過(guò)程的正確順序是( ?。?br />①提出問(wèn)題
    ②制訂計(jì)劃
    ③作出假設(shè)
    ④實(shí)施計(jì)劃
    ⑤得出結(jié)論
    ⑥表達(dá)和交流
    發(fā)布:2024/9/21 4:0:8組卷:4引用:8難度:0.5
  • 2.小明是個(gè)善于思考的同學(xué),他在觀察家中飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí)想到一個(gè)問(wèn)題:“溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響?”為探究這一問(wèn)題,他設(shè)計(jì)了如下表所示的方案,試分析回答:
    步驟 燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯⑤ 燒杯⑥
    1 各加入1000毫升常溫水,一條相同狀況的金魚(yú),并測(cè)量記錄水溫
    2 一段時(shí)間后,同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)
    3 ①②③均用水浴鍋隔水加熱,使水溫升高10℃ ④⑤⑥不進(jìn)行任何處理
    4 一段時(shí)間后,同時(shí)觀察記錄下每條金魚(yú)的呼吸次數(shù),分析得出結(jié)論
    (1)該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是
     
    。
    (2)如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn),你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)?
     

    (3)④,⑤,⑥杯中金魚(yú)的作用是
     
    。
    (4)取多條金魚(yú)而不是一個(gè)的原因是
     
    發(fā)布:2024/9/21 5:0:8組卷:0引用:2難度:0.5
  • 3.在探究實(shí)驗(yàn)中提出假設(shè)時(shí),應(yīng)該遵循的原則是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/21 4:0:8組卷:2引用:3難度:0.7
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