當(dāng)前位置： 2023年湖北省潛江市、天門市、仙桃市、江漢油田中考化學(xué)模擬試卷（四）> 試題詳情

“84”消毒液是日常生活中常見的用品，用“84”消毒液對周圍生活的環(huán)境進(jìn)行消毒是預(yù)防新冠病毒的有效方法之一、某化學(xué)興趣小組對一瓶久置的“84”消毒液的成分進(jìn)行探究。
【提出問題】該瓶“84”消毒液中溶質(zhì)成分有哪些？
【查閱資料】
（1）“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉；NaClO為有效成分，有腐蝕性并易與空氣中的CO₂反應(yīng)：2NaClO+CO₂+H₂O=2HClO+Na₂CO₃。
（2）NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。
（3）HClO不穩(wěn)定，受熱或光照條件下會發(fā)生分解生成HCl和O₂。
【提出猜想】
豬想Ⅰ：“84”消毒液沒有變質(zhì)，溶液中主要含有NaClO（除氯化鈉外）。
猜想Ⅱ：
“84”消毒液部分變質(zhì)
“84”消毒液部分變質(zhì)
，溶液中既有NaClO，又有Na₂CO₃。
猜想Ⅲ：“84”消毒液完全變質(zhì)。溶液中沒有了NaClO。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證猜想，設(shè)計(jì)如下方案。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

往盛有少量消毒液的試管中加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
，振蕩產(chǎn)生大量氣泡猜想
I
I
不成立

向裝有紅色布條的試管中加入適量該消毒液，放置一段時間紅色布條
不褪色
不褪色
。（選填“褪色”或“不褪色”）猜想Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。

【交流反饋】消毒液變質(zhì)根本原因是HClO成分的不穩(wěn)定，分解后失去作用。試寫出HClO見光分解的化學(xué)方程式：
2HClO

光照

2HCl+O₂↑
2HClO

光照

2HCl+O₂↑
。
【反思總結(jié)】生活中，為了防止“84”消毒液變質(zhì)，貯存時應(yīng)注意
密封、避光
密封、避光
。

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；鹽的化學(xué)性質(zhì)．

【答案】“84”消毒液部分變質(zhì)；稀鹽酸；I；不褪色；2HClO

光照

2HCl+O₂↑；密封、避光

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：5引用：2難度：0.5

相似題

1．某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（化學(xué)式為 C₂H₅OH）俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍(lán)?，F(xiàn)對乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進(jìn)行探究。
【探究活動一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快又變回紅色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是

。
【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO₂ 猜想二：CO₂ 猜想三：醋酸（C₂H₄O₂）
【討論與結(jié)論】同學(xué)們討論后發(fā)表看法：
①小兵認(rèn)為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是

。
②小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是

。
③小華認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
【探究活動二】小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后

。同學(xué)們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，振蕩，變藍(lán)色（已知：乙醇遇無水硫酸銅不顯藍(lán)色）。老師告訴同學(xué)們該反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C₂H₄O）。請寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.2
解析
2．同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體。而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時，卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢？他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
為分別獲取實(shí)驗(yàn)所需的氣體，驗(yàn)證上述猜想，小科提出了兩個方案：
方案一：空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳，氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)。請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式

。
（2）用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中選用過量紅磷的目的是

。你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣

（填“是”或“不是”）可行的，原因是

。在老師幫助下，小科最終獲得氮?dú)?，觀察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生。
方案二：（3）把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有

氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論：猜想

正確。
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)，你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.5
解析
3．到19世紀(jì)末，經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H₂O和CO₂，產(chǎn)物是O₂和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物O₂中的O元素來源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。猜想一：O₂全部來源于CO₂；猜想二：O₂全部來源于H₂O；猜想三：O₂同時來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1 19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認(rèn)為CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O(shè)₂來自于同為氣體的CO₂。
資料2 1937年，英國化學(xué)家希爾通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O₂，并還原電子受體。
資料3 1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用¹⁸O標(biāo)記的H₂¹⁸O和C¹⁸O₂分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含¹⁸O，如圖所示。
根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合資料回答下列問題：

（1）資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點(diǎn)；
（2）根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可得猜想

成立。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：0難度：0.8
解析

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實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
往盛有少量消毒液的試管中加入足量稀鹽酸稀鹽酸，振蕩	產(chǎn)生大量氣泡	猜想 I I 不成立
向裝有紅色布條的試管中加入適量該消毒液，放置一段時間	紅色布條不褪色不褪色。（選填“褪色”或“不褪色”）	猜想Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。