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2022-2023學年安徽省安慶市916學校高二(上)開學歷史試卷(9月份)
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:單極是持久的,也是和平的。最大的危險是美國的行動太少。作為一個擁有無可爭議的優(yōu)勢的國家,美國比任何國家更有可能輕視這一國際系統(tǒng)和總的挑戰(zhàn)。但由于這一系統(tǒng)是圍繞美國建立起來的,這就要求美國進行約束和管理,美國對挑戰(zhàn)的反應及提出的法令越有效,這一系統(tǒng)將越長久和越穩(wěn)定。
--《穩(wěn)定的單極世界》
材料二:冷戰(zhàn)結束后,世界向多極化的方向發(fā)展,但多極化格局的形成需要經(jīng)歷相當長的時期,期間會充滿各種政治力量之間的激烈斗爭。世界各種力量正在進行新的分化組合。美國成為唯一的超級大國,歐盟、日本、俄羅斯、中國幾大力量也相對突出,廣大發(fā)展中國家整體實力增強。
--江澤民
(1)根據(jù)材料一,概括作者的主張并指出其目的。
(2)材料二提出了什么觀點?根據(jù)材料一、二,指出這一觀點的理由。
(3)結合所學知識,談談你對上述兩種觀點的認識。
【考點】
多極化趨勢加強
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36
組卷:6
引用:6
難度:0.5
相似題
1.
如圖是某學生對歷史教材內(nèi)容的直觀展示,據(jù)此理解其反映的主題是( )
A.“一超多強”的多極化趨勢
B.美蘇“冷戰(zhàn)”完全抑制了多極化的發(fā)展
C.不結盟運動支持歐共體、日本崛起
D.政治多極化趨勢的出現(xiàn)
發(fā)布:2024/8/29 4:0:8
組卷:6
引用:4
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料 對全球治理至今并沒有一致的、明確的定義,類似的概念還有:“世界政治的治理”“國際治理”“世界范圍的治理”“國際秩序的治理”和“全球秩序的治理”等。大體上說,所謂全球治理,指的是通過具有約束力的國際規(guī)則解決全球性的沖突、生態(tài)、人權、移民、毒品、走私、傳染病等問題,以維持正常的國際政治經(jīng)濟秩序,全球治理的要素主要有以下五個:全球治理的價值、全球治理的規(guī)制、全球治理的主體或基本單元、全球治理的對象或客體以及全球治理的結果。
——摘編自俞可平《全球化:全球治理》
根據(jù)材料并結合所學知識,就材料整體或其中任意一點擬定一個論題,并予以闡述。(要求:論題明確,持論有據(jù),論證充分,表達清晰)
發(fā)布:2024/9/11 14:0:9
組卷:2
引用:4
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 在近500年來世界歷史從分散發(fā)展走向整體發(fā)展的進程中,西方世界自19世紀初開始占據(jù)主導地位,西方秩序主導者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互交接。西方主導下的國際秩序基本上是一種“等級體系”。
--摘編自蘇長和《從歷史維度認識國際秩序的演進》
材料二 21世紀世界秩序需要新的價值理念和制度設計,因此中國首倡人類命運共同體具有一定的必然性。中國發(fā)展離不開世界,世界繁榮也需要中國。構建人類命運共同體是中國履行大國責任、順應世界格局演變的趨勢、維護世界和平的必然舉措,具有強大的道義力量和堅實的現(xiàn)實基礎。
--摘編自任潔《人類命運體:全球治理的中國方案》
(1)根據(jù)材料一并結合所學,概述導致西方秩序主導者發(fā)生變動的因素。
(2)根據(jù)材料二并結合所學,說明中國首倡人類命運共同體的背景。
發(fā)布:2024/8/9 8:0:9
組卷:5
引用:7
難度:0.4
解析
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