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化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。
（1）某化學(xué)小組用如圖1裝置制取氧氣。
①A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2↑
2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2↑
。
②若用B裝置收集氧氣，請(qǐng)將B裝置中導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。
③圖2是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置，銅片上的白磷燃燒，銅片上的紅磷未燃燒，說明燃燒的條件之一是
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
。
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（2）如圖是A、B、C三位同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
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①A同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)氣管上端綁上了一個(gè)小氣球，其目的是
平衡氣壓，防止因錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)過大將瓶塞頂?shù)?/div>
平衡氣壓，防止因錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)過大將瓶塞頂?shù)?/div>。
②請(qǐng)描述B同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象
鐵釘表面變紅，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
鐵釘表面變紅，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
。
③C同學(xué)在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)結(jié)束天平不平衡，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
。
（3）為測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取6g洗凈、干燥的雞蛋殼放入燒杯中，向其中加入25g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為28.8g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)）。請(qǐng)計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程，精確到0.1%）。

【答案】2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2↑；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；平衡氣壓，防止因錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)過大將瓶塞頂?shù)?；鐵釘表面變紅，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/10/10 15:0:1組卷：71引用：3難度：0.5
相似題

  • 1．分析推理是常用的學(xué)習(xí)方法。以下推理成立的是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/6 18:0:2組卷：35引用：3難度：0.6

  • 2．用如圖裝置完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)：
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    （1）如圖1所示，加熱炭與氧化銅混合粉末，玻璃管中的現(xiàn)象為
     
    。寫出石灰水發(fā)生變化的化學(xué)方程式：
     
    。反應(yīng)結(jié)束后，馬上撤去酒精燈，可能的現(xiàn)象為
     
    。
    （2）如圖2所示，加熱至硫粉燃燒，可以觀察到硫燃燒的現(xiàn)象為
     
    ，用NaOH溶液吸收尾氣，其目的是
     
    ；若燃燒過程中通入氮?dú)?，火焰熄滅，說明燃燒需要的條件之一是
     
    。

    發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：59引用：1難度：0.5

  • 3．某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)“NO2能否支持燃燒”這個(gè)問題很感興趣，他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．經(jīng)過查閱資料，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了以下三種化學(xué)變化可制得NO2氣體：
    方法一，濃硝酸受熱分解：4HNO3（濃）
    △
    4NO2↑+2H2O+O2↑；
    方法二，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解，如：
    2Cu（NO3）2
    △
    2CuO+4NO2↑+O2↑，2AgNO3
    △
    2Ag+2NO2↑+O2↑．
    方法三，銅等金屬與濃硝酸反應(yīng)，如：Cu+4HNO3（濃）
    △
    Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
    （1）甲組同學(xué)根據(jù)方法一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅．由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結(jié)論．但馬上有同學(xué)覺得這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密，你覺得他的理由是：
     
    ．
    （2）乙組同學(xué)通過方法二的原理設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（加熱、夾持儀器未畫出），并分別用Cu（NO3）2和AgNO3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復(fù)燃，乙組同學(xué)由此得出“NO2能支持燃燒”的結(jié)論．
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    ①老師認(rèn)為上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的，你認(rèn)為老師所指的這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
     
    ，其結(jié)論不可靠的原因是
     
    ．
    ②運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，造成的不良后果是
     
    ．
    （3）丙組同學(xué)擬利用方法三制取較為純凈的NO2氣體來探究“NO2能否支持燃燒”的實(shí)驗(yàn)．
    ②下圖是該組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取并收集NO2氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)選擇裝置Ⅰ、Ⅱ所用試劑．
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    裝置Ⅰ中
     
    ，裝置Ⅱ中
     
    ．
    A．堿石灰   B．澄清石灰水   C．濃硫酸   D．濃氫氧化鈉溶液   E．水   F．稀鹽酸．

    發(fā)布：2024/11/6 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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