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閱讀下面的文字,完成各題。
咳嗽天鵝
鐵凝
      天越來越冷了。劉富鞧在被窩里想,院子里那只天鵝,得趕緊送去動物園。
      劉富在鎮(zhèn)上給鎮(zhèn)長開車,把車拾掇得挺干凈。劉富愛干凈,后來去外邊開過眼界,變得更愛干凈,并且滋長著一點(diǎn)從前并不明顯的小傲氣。比如他經(jīng)常對香改說:“就你,要不是為了讓我媽高興,打死我也不會娶了你。”
      香改是劉富的老婆,人長得好看,卻生性邋遢,手腳都懶。結(jié)婚之后,劉富從來沒在自家的大衣柜里找到過要找的衣服。這很讓劉富受不了,就為了這個,他和香改鬧起離婚。香改抵抗不住劉富的堅決:“離就離,缺了雞蛋還不做槽子糕了!”話沒說完突然大聲咳嗽起來,從此這咳嗽沒有一天斷過。
      現(xiàn)在,劉富鉆出被窩,西屋響起香改的咳嗽聲。劉富朝東窗根望望,窩棚里的天鵝好似響應(yīng)著香改的咳嗽,伸出雪白的長頸也“咳、咳、咳”地叫起來。每逢這時劉富就想:怨不得這天鵝名叫咳嗽天鵝呢,一叫還真像咳嗽一樣,可真不怎么好聽。
      這只天鵝是鎮(zhèn)長送給劉富的:耷拉著脖子,毛奓著,一看就是只病鵝。他講究干凈,打算過幾天把它給出去。女兒正念初中,上網(wǎng)查了這只鵝的學(xué)名應(yīng)該是大天鵝,也叫咳聲天鵝,國家二級保護(hù)動物。劉富尤其記住了咳聲天鵝四個字,只是聽成了咳嗽天鵝,從此沒改口。
      劉富雖然對它很不耐煩,但還是和女兒研究起怎么給它治病,只兩天,這鵝竟然好了起來,也吃也喝了,每天吃家里一個雞蛋,劉富很心疼。每天早晨劉富一出屋門,它準(zhǔn)在東窗根的窩棚里咳、咳、咳地大叫幾聲,問好似的。常常在這時,西屋的香改也會咳嗽起來,好似迫不及待和天鵝比著賽。劉富不為天鵝的“問候”所動,他只覺得自己倒霉,稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鵝。
      一天早晨,天鵝步履踉蹌地從窩棚里鉆出來,站也站不好,走又不敢走。劉富發(fā)現(xiàn)它的腳蹼已經(jīng)干裂。劉富的腳就在這時也突然不自在起來,腳趾縫之間像有利刃在切割,涼嗖嗖的刺痛。原來天鵝只能旱養(yǎng)兩三個月,離開水過久腳蹼就會皴裂。哪里能管它的一世呢?女兒想了想說:動物園。
      劉富打通了省城動物園的天鵝館,接電話的是景班長,劉富就說了要送天鵝的事。晚上,劉富把香改叫到東屋說,明天你也跟我去趟省城。你那咳嗽從來也沒好好治過,離婚之前,我得給你把咳嗽治好。
      中午之前他們就順利到了省城,劉富搬下裝著天鵝的竹筐對車上的香改說,你就坐在車上等我,一會兒我就出來。
      劉富很快就找到了天鵝館:敢情有這么一大片水啊,三十來畝吧。景班長打量著他懷里的竹筐說,不錯,是大天鵝,我們這兒最多的就是大天鵝……劉富想親眼看見裂了腳蹼的咳嗽天鵝下水入了池,他也就算對得起它了,也就算了了一樁麻煩事。
      快中午了,景班長說吃了飯再走。
      一會兒粉條菜端上來了。
      一會兒管理員叫景班長出去了。
      一會兒景班長回來了。
      一會兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來,鍋里燉著灰褐色的大塊的肉。景班長舉起筷子沖著鐵鍋對劉富說,來,嘗嘗。
      劉富說這是雞呀?景班長說是鵝,你送來的那只天鵝。
      劉富放下筷子,似懂未懂的樣子。
      景班長只好給他解釋說,動物園醫(yī)生已經(jīng)為這只天鵝做了體檢,結(jié)果是它太老了,足有25歲了,體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化,基本不再有存活的意義。
      劉富說多老算是老啊。
      景班長說天鵝壽命在25歲左右,你說它老不老。
      劉富說可它正活著哪。
      景班長說我們養(yǎng)這么一只老天鵝所要花費(fèi)的成本你想過沒有?
      劉富不記得自己是怎么離開天鵝館的,只記得他摔了眼前一個酒杯。他覺出自己的腳趾縫一陣陣鈍痛,像被長了銹的鋸子在割鋸。他把頭伏在方向盤上閉住眼,眼前立刻是黑鐵鍋里被肢解了的白天鵝。劉富的整個腦袋頓時轟鳴起來。他沒有想到,這只麻煩了他幾個月的天鵝,竟會讓他的心有那么大的說不出的難受。這時后排座上傳出一陣咳、咳、咳的咳嗽聲,劉富心里一驚:這不是我那咳嗽天鵝嗎?難道它沒有被送進(jìn)黑鍋它也沒有那么衰老?劉富扭轉(zhuǎn)頭朝后排座看去,看見了歪坐在那里的香改。
      劉富如果不在這時往后看,他就真的記不起香改還在車上等著他。大半天時間他已經(jīng)把她給忘了,他原本要在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊,咳嗽,劉富曾經(jīng)那么厭惡香改的咳嗽,也同樣不喜歡天鵝的咳嗽。每當(dāng)女人和鵝同時在院子里咳嗽起來,他就覺得他的生活紛雜、煩亂,很沒有成色。但是就在剛才,當(dāng)他聽見后排座上突然響起的咳嗽聲時,竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實感。
      劉富一心想要快些離開省城,路上他只下了一次車給香改買了一套煎餅馃子。香改不挑食,也不抱怨劉富丟她在車上那么長時間,只扎著頭吃煎餅。吃了一會兒才冷不丁問劉富一句:“哎,你不吃???”劉富搖搖頭,香改就又自顧自地吃起來。唉,這就是香改了。劉富嘆道。其實香改從來就是這樣吧?只是他忘了她從來就是這樣。他沒有在醫(yī)院門前停車,也沒有征得香改的同意。也許他是想,要是從今往后給香改治咳嗽還有的是時間,他又為什么非在今天不可呢。
(有刪改)(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解、不正確的一項是
B
B

A.咳嗽天鵝沒有死在普通的百姓家中,卻死在懂得照顧天鵝的動物園工作人員手上,這充滿諷刺意味。
B.劉富很疼愛咳嗽天鵝,與它建立起較深的感情,天鵝腳蹼因缺水而皴裂,他就趕緊聯(lián)系相關(guān)動物園。
C.天鵝在家里是“雪白的長頸”,在動物園是“灰褐色的大塊的肉”,強(qiáng)烈的視覺沖擊,帶來靈魂的震撼。
D.本來鐵了心要和香改離婚的劉富,卻因為天鵝之死領(lǐng)悟到了人生的真諦,從而放棄了離婚的念頭。
(2)下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是
C
C

A.作者通過咳嗽聲相似這一點(diǎn)巧妙地將人與人的關(guān)系和人與動物的關(guān)系連接起來,構(gòu)思用心,敘事講究,內(nèi)涵豐富。
B.本文以懸念開篇,引發(fā)讀者興趣,接下來用插敘的手法交代了劉富得到天鵝的由來、喂養(yǎng)的經(jīng)過及送走天鵝的原因。
C.劉富“覺出自己的腳趾縫一陣陣鈍痛,像被長了銹的鋸子在割鋸”(比擬)形象生動,意在批判動物園宰殺老鵝的冷酷。
D.小說以小見大,借助一個庸常的生活瑣事,把讀者導(dǎo)向了一個生活哲學(xué)的境界,體現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的細(xì)膩冷靜的體察。
(3)小說中咳嗽天鵝的結(jié)局“意料之外,情理之中”,請簡要分析這一效果是如何取得的。
(4)有人認(rèn)為“咳嗽天鵝”就在我們身邊,那么“咳嗽天鵝”有哪些象征意味呢?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/h1>

【答案】B;C
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/27 8:0:9組卷:14引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成各小題。
    被懲罰的天使
    (俄)列夫?托爾斯泰
    “家里沒剩多少面包了吧!”他如此想著。
    “這個冬天,一刻比一刻更冷。”他忍不住打了個哆嗦,拉緊他唯一一件薄薄的外衣。
          街角那月兒眷顧不到的地方,仿佛有一個白色的東西在蠕動,他走向前去。
    “哎呀!是一個人呢!”
          凜冽的寒風(fēng)中,他竟然是光溜溜的一絲不掛!
    “不行?。∵@樣下去,你會凍死的!”鞋匠脫下了自己的外套,披在他身上。
    “走吧!到我家去!”鞋匠說著,卻不敢相信自己的舌頭。
          門,“咿呀”一聲,開了,鞋匠太太迎了出來。
    “給他一些食物吧!”鞋匠這樣對他的妻子說。
    “你瘋了嗎?我們只剩一塊面包當(dāng)今天的晚餐了!”鞋匠太太大聲抱怨著。
          壓低了聲音,鞋匠說:“給他吧!我們一餐不吃算不了什么,他要是再不吃些東西,會死的。”
          他聽見了,第一次露出笑容。就這樣,鞋匠夫婦收容了這個倒在雪地上的年輕人,并且教他做鞋子和修補(bǔ)的技巧。
          他有一雙巧手,做的鞋子既堅固耐穿又美觀。于是,一傳十,十傳百,整個小村子都知道鞋匠的店里來了一位手藝精湛的大師。自此以后,鞋店的生意越來越興隆。
          一天,一輛豪華的馬車在鞋店的門口停了下來,車門開了,走出來的是整個小鎮(zhèn)最有錢的人。他走進(jìn)店里,丟給鞋匠一塊皮革,不可一世地說:“這是一塊上好的小牛皮,我要你幫我做一雙長筒馬靴,要堅固的,你要給我保證能夠穿一年!”
          奇怪的是,年輕人看到了富翁,臉上竟然出現(xiàn)了笑容。
          這是他的第二個微笑。
          富翁走了之后,鞋匠把牛皮交給了年輕人,不到一刻鐘的時間,年輕人裁好了樣式,鞋匠接過去一看,天??!那是一雙短靴的格式!
    “我,我不是告訴你要做一雙長筒的靴子嗎?我的天啊!你要我怎么賠給人家?”
          就在這個時候,富翁的仆人氣喘吁吁地跑回來,一進(jìn)門就大聲嚷嚷:“不用做了!不用做了!方才在回家的路上,因為馬車失去了控制,我的主人跌出了車外,當(dāng)場死亡。所以他的家人想要求你改做短靴,才好當(dāng)他的陪葬品。”
          就這樣,匆匆的,六年的歲月消逝了,年輕人一直留在鞋匠家中。有一天,鞋店來了一位婦人帶著對雙胞胎,其中的一個跛了腿。坐在窗邊的年輕人看到她們,站了起來,他笑了。
          這是他的第三個微笑。
    “我想替她們各做一雙鞋子。”婦人說。
    “那是你的女兒嗎?真是可愛??!”鞋匠稱贊著。
    “不是的,我只是代她們的母親照顧她們。”
    “那可憐的女人在六年前生產(chǎn)的過程中去世了,而她們的父親也早就離開了這個世界,留下孤苦無依的她們。于是我便收留了她們。”
          送走了婦人和那對可愛的姊妹,年輕人對鞋匠說,這也是他頭一遭開口:“我要走了,回到我原來的地方?!?br />“為什么?”難掩臉上的驚訝,鞋匠問,“你從來不曾告訴我們你從哪里來,叫什么名字,有什么家人,現(xiàn)在你要離開,往哪兒去呢?”
    “我是一個天使,來自天上。我原來的工作是帶領(lǐng)離開了身體的靈魂去他們該去的地方。六年前,我?guī)ё吡艘晃粙D人的靈魂,她就是剛才那對雙胞胎的母親。她在生產(chǎn)過程中去世,壓到了其中一個嬰兒的腳,所以造成了孩子的殘缺?!?br />“那位母親苦苦哀求我,不要帶走她。因為她的孩子們已經(jīng)沒有了父親,要是再失去母親的照顧,她們一定沒辦法生存下去。我一時心軟,答應(yīng)了她的請求。上帝知道后,非常憤怒,他取回了母親的靈魂,也把我貶下了人間。于是我來了。就在六年前你發(fā)現(xiàn)我的那個夜晚。”
    “上帝要我親自體驗人類的生活,希望我能從中了解他的旨意。而當(dāng)我見到那對姊妹的時候,我知道,上帝已經(jīng)原諒我了!因為他已告訴了我那三個問題的答案!當(dāng)你的妻子將你們櫥柜中僅有的那塊面包遞到我的手中時,從她的眼神里,我解決了第一道難題。人們的心中,有愛!因為‘愛’,使他們甘愿付出所有?!?br />“當(dāng)我見到那位富翁時,我解決了第二個疑惑。人們不知道自己的下一刻鐘會遇上什么!我知道,因為我看到我的一個同伴正站在他的身后。因為‘無知’,使他們無所畏懼?!?br />“當(dāng)我見到那兩個小女孩的時候,我心中贊美主,因為他使我清楚地了解了第三個問題的答案:‘人,可以仰賴陌生人的幫助而生存?!?br />(選自《微型小說選刊》2013年第8期)(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->
     

    A.鞋匠在凜冽的寒風(fēng)中發(fā)現(xiàn)光溜溜的一絲不掛的年輕人,并隨口說讓他跟自己回家,可是說完后,他很后悔,但已經(jīng)晚了。
    B.這篇小說的主人公是一位被上帝懲罰的天使,上帝認(rèn)為他犯錯是因為“不了解人類”,便把他貶下人間,讓他自己到人間去尋找答案。
    C.文章運(yùn)用動作、語言、心理、肖像等描寫刻畫鞋匠的鮮明形象,詞約意豐,如心理描寫:“家里沒剩多少面包了吧!”
    D.小說開頭寫鞋匠夫婦收留年輕人的情節(jié),表現(xiàn)了鞋匠夫婦有回報之心,為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊,暗含本文的主題思想。
    (2)文中天使是一個怎樣的形象?請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要概括。
    (3)文中三次寫到天使的“笑”,每次“笑”都有怎樣的內(nèi)涵?

    發(fā)布:2024/11/17 2:0:1組卷:25引用:6難度:0.5
  • 2.閱讀下面文字,完成下面小題。
    蒿兒梁
    孫犁
          一九四三年,敵人冬季“掃蕩”開始了,楊純醫(yī)生帶著五個傷員,和一個小女看護(hù),名叫劉蘭,轉(zhuǎn)移到素特五臺交界地方,住在北臺腳下的成果庵里。五臺山有五個臺頂,北邊的就叫北臺。這是有名的高山,常年積雪不化,六月天走過山頂,遇見風(fēng)雹,行人也會凍死。
          這幾天情況緊急,區(qū)委書記夜里來通知楊醫(yī)生、叫他往山上轉(zhuǎn)移,住到蒿兒梁去。他的身上,東西已經(jīng)不少。一支大槍,三十粒子彈,五個手榴彈,一個皮藥包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上,他自己的被包馱著劉蘭的被包。他挺身走著,山底子鞋拍啦啦沉重地響著。
    “楊醫(yī)生,我們的藥棉又不多了。”劉蘭跟在后面說。“到蒿兒梁、我們做。”
    “怎么著弄個消毒的小鍋吧,做飯的大鍋,真不好刷干凈,老百姓也不愿意叫使!”
    “這也要到蒿兒梁想辦法。”
          劉蘭又問:“傷號光吃莜麥不好吧?”
    “到蒿兒梁,弄些細(xì)糧吃?!?br />“蒿兒梁、蒿兒梁!列了蒿兒梁,我們找誰呀?”
    “找婦救會的主任。區(qū)委書記沒說她叫什么名字,只說一打聽女主任,誰也知道?!彼贿^二十五歲,披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖,紫色的圓頂帽子裝飾著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來。她的相貌,和這一帶那些好看的女人一樣,白胖胖的臉,鮮紅的嘴唇和白牙齒。
          楊純說:“你就是主任呀?我們把你的房子占了?!?br />“不要緊!”主任說,“老頭子說你們來了、我真高興?!?br />      她轉(zhuǎn)身走了,踢著露上的雪和石子。轉(zhuǎn)過山坡,她好像又想起了什么,轉(zhuǎn)身回來,喊道:“楊同志,我們當(dāng)家的病了,你去給他看看吧!”
          楊純問:“什么病呀?”
    “準(zhǔn)是受了風(fēng)寒,你給他點(diǎn)洋藥吃吧!”
          她那清脆的聲音,在山谷里,驚起陣陣的回響。
          隔了一天,老人的病好了,可是情況更緊了,他和楊蝕商量,在附近山里,找個嚴(yán)實地方,預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。
          吃過晌午飯,他帶著楊純,從向西的一條山溝跑下去。
          到了山底,他們攀著那突出的石頭和垂下來的荊條往上爬,半天才走進(jìn)了那杉樹林。他找著那條陡峭的小路,楊純緊緊跟上去,身上反倒暖和起來,流著汗。主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他:把你的扣子結(jié)好,帽子拉下來,到了山頂,你的手就伸不出來了。
          楊純站在山頂上,他覺得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。千萬條山谷,縱橫在眼前。那山谷里起起伏伏,響著一種強(qiáng)烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里,陽光照在她的脊梁上。瀑布,是為了養(yǎng)育她的兒女,永遠(yuǎn)流不盡的乳漿,現(xiàn)在結(jié)了冰,一直垂到她的腳底!
          忽然,主任的丈夫喊:“不好,你來看,敵人到了成果庵嗎?”
          楊純看見,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)山腳下面,成果庵那里點(diǎn)起火,他斷定敵人到了那里,天氣還早,敵人可能還要往上趕,到蒿兒梁。他隱隱約約聽見了山的下面有槍聲,那是放哨人的警號!
          他們慌忙尋找下山的道路,主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑,石頭和荊條撕碎了他們的衣裳,手上流著血。
          當(dāng)他們跑進(jìn)那通到村里去的山溝,他們迎見了主任!她滿臉流著汗,手拉著踉蹌跑來的劉蘭!在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊,抬來了五個傷員。她們把傷員抬到了杉樹林的深處,安置在地窖里。她們還抬來主任從川里弄來的糧食和菜蔬,婦女們也都帶了干糧來。
          夜晚,飄起雪來,婦女們圍坐在地窖旁邊,照顧著傷員。楊純到前面放哨,主人和劉蘭在杉樹林的邊緣站崗。
          她們靠在一棵杉樹上,主任把羊皮大衣解開,掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱著劉蘭。在她們頭上,不久掩沒了她們的腳:雪飄在她們臉上,但立刻就融化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣,這孩子竟有些困倦。
          主任望著前面,借著地的好眼力和雪光,她看見楊純,那個青年人,那個醫(yī)生,那個同志,抱著一支大槍,站在山坡一塊突出的尖石上。他那白色氈帽,成了一頂雪帽,藍(lán)色的大棉襖背后,也落上一層厚雪。楊純站在那里,尖著耳朵,聽著山谷里的一切聲音。不久,他跺一跺腳上的雪,從石頭上輕輕跳下來,走到主任的面前說:“蒿兒梁什么聲音也沒有,敵人想是在成果庵過夜了,看黎明的時候吧!”
          主任說:“要緊的時候,我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去,原班人馬都在這里!”又說:“劉蘭睡著了,就叫她這么著睡一會吧!”
          楊純說:“你們幫助了我們!”“我們不是自己人?”主任笑著問。
    “這就叫魚幫水,水幫魚吧!”楊純也笑著說。
          主任問:“誰是水,誰是魚?”
    “老百姓是水,我們是魚!”楊純說。
    “你這比方打錯了!”主任說,“老百姓幫助你們,情愿把心掏給你們,為什么?這為的是你們把我們救了出來!”
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說的開頭直接交代了故事發(fā)生的時代背景,并簡要描繪惡劣的自然環(huán)境,使得人物和后文情節(jié)的展開顯得合情合理
    B.對蒿兒梁女主任的刻畫,小說采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式。“區(qū)委書記說打聽女主任,誰也知道”就是典型的側(cè)面描寫。
    C.文中畫線的句子運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法描摹山谷秀美風(fēng)光,既有客觀描繪,也有主觀感受,表現(xiàn)了楊純登上山頂后輕松愉悅的心情。
    D.結(jié)尾部分,兩個人物關(guān)于“魚”和“水”的關(guān)系的討論,一方面為作品增添了輕松的格調(diào),另一方面也揭示了軍民魚水情深的小說主題。
    (2)小說塑造了以楊純醫(yī)生,女主任及主任丈夫為主的蒿兒梁抗日后方菜雄群像,請簡要分析這三個人物的個性特征。
    (3)孫犁的“詩化小說”,風(fēng)格清新自然,和《百合花》《哦,香雪》在審美取向上有相同的詩美效果。請結(jié)合文本具體分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。

    發(fā)布:2024/11/17 10:0:3組卷:8引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    小格拉西莫夫(節(jié)選)
    鐵  凝
          齊叔是位畫家,畫油畫。齊叔會講故事,這是我歡迎他的原因之一吧。
          90年代初,我應(yīng)邀去挪威參加一個文學(xué)研討活動。巧遇齊叔,我說,咱們順路,還要坐12個小時的船,講點(diǎn)什么吧,齊叔。齊叔抽了一陣煙,想想,說我給你講個太行山的故事吧,太行山的小格拉西莫夫。
          是個三月底四月初吧,我正坐在壟溝邊上畫畫。腳下就是泛了青的麥苗,眼前有幾棵開花的楊樹。樹下有幾個女社員正給麥苗松土保墑,不干活,推搡著打鬧。我脫下棉襖,墊著,壟溝濕呀。對,我還帶著一個學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖,起好稿,一邊鋪顏色,一邊研究楊樹花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫筆在調(diào)色板上和弄過來和弄過去,紫里加點(diǎn)紅,紅里又加點(diǎn)紫。這時有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個男人的腳,穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實實的粗線,像沾上的芝麻粒兒。沒穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著,腳面很皺。我顧不上看人,繼續(xù)作畫,畫畫刮刮,刮刮畫畫,過了半小時,又過了半小時。我扭頭看看,這雙腳還在。腳的主人突然開口了,說:“家去吧,晌午啦,餾山藥去?!?br />      聽口音這是當(dāng)?shù)厝?,他們說話簡潔,舌頭有點(diǎn)大,有點(diǎn)發(fā)直。
          我放下畫筆站起來,站在我眼前的是個年輕人:瓜子臉油紅,早該修理的頭發(fā)很蓬亂;一件假軍綠棉襖,扣子都掉光了,用根繩子系在腰間;肩上背只空筐。小三也走過來,知道是該回去吃飯的時候了,就彎下腰幫我收拾畫具。沒想到這背筐的年輕人制止小三說:“別忙收戲(拾),可以爺(研)究爺(研)究?!?br />      小三覺得很奇怪,打量著年輕人說:“研究研究,你懂畫?”
          年輕人說:“說不上懂,俺們接具(觸)過?!?br />      接觸過,我和小三都為這個“接觸”驚異起來。
          小三說:“油畫?”
          年輕人說:“油畫。”
          小三說:“在土坨?”
          年輕人說:“在土坨?!?br />      我說:“想不到在這兒遇見個同行?!?br />      年輕人說:“哪敢,還得稱呼您老師?!?br />      小三對年輕人有點(diǎn)窮追不舍了,說,你說要研究研究我老師的畫,我老師的畫到底存在什么問題?
          年輕人向后退退,瞇起眼看看我的畫,又看看眼前的對象,沉吟片刻說:“老師的畫是個觀察問題,觀察方法缺少整體意識。太注意樹這個局部了,忘記了周圍。我說的顏色,啊,顏色。你看看后面的山,腳下的地,婦女們的大紅襖?!?br />      我更驚訝了。這可不是個一般觀眾的見解。何況這年輕人在講這番畫論時,不知怎么就換了一套普通話。
    我對年輕人說:“你的道理可不是一般的道理,你知道嗎?”
    “當(dāng)然。”年輕人說,“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn),是我好不樣兒的生就出來的?”
          小三說:“這是誰的觀點(diǎn),也請告訴告訴俺們。”
          年輕人說:“這喲,這觀點(diǎn)出自小格拉西莫夫,蘇聯(lián)的。先家去吧,晌午啦,餾山藥去?!?br />      年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥,可我們在瓦坨有派飯,還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾,說,要不這樣吧,我去就你們吧,趕明兒清早我就過瓦坨??墒怯行┤兆硬划嫯嬃?,手實在癢癢。
          知道小格拉西莫夫吧?齊叔問我。
          我說,我不太注意蘇聯(lián)的畫家,可是,太行深山的土坨這個青年怎么會知道小格拉西莫夫呢,我覺得奇怪。
          齊叔說,咱們先去喝點(diǎn)什么吧,我請你。也讓我想想這故事怎么往下講,是順敘,還是倒插筆。
          齊叔品著馬提尼,繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
          從那天起,小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了,有時候我也叫。分手時小格拉西莫夫說,明天他就過來。小三說,別忘了帶上你的作品,讓俺們也見識見識。小格拉西莫夫說,還用你提醒?好容易遇見個老師,這深山老峪的。
          第二天天剛亮,外屋就有了響動。我下炕來到外屋。原來,小格拉西莫夫正坐在一個蒲墩兒上??匆娢?,忙站起來說,老師,畫箱我也背過來了,還有……他指指我身后的墻。在我身后,那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩,繩子上別著他的一批作品:書本大的,巴掌大的,簸萁大的?!皩槔蠋煵贾昧艘粋€展覽。”小格拉西莫夫說。
    “當(dāng)時您的第一感覺是什么?面對小格拉西莫夫的畫。”我問齊叔。
          嗬,猛藐我們。膽子大,畫筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說。
          齊叔用了個“厾打”來形容小格拉西莫夫作畫,我有幾分明白了,就又問齊叔,小格拉西莫夫的自我感覺如何。
          好,好得不得了。齊叔說。畫著畫著騰地站起來說:“齊老,我給你翻個跟頭吧!”翻了幾個跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣,唱花臉,唱《潘楊訟》,唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時候是能把人弄得五迷三道,忘乎所以。
          我說,我還是想先知道是誰非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
          齊叔說,應(yīng)該是王某某,我?guī)熃?。兩年前來西縣畫畫,住土坨,小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫,也不出工了,柿子也不賣了,一天天摞著王某某。我想,誰傳給他的這不是關(guān)鍵,再說也不是王某某一定要把油畫播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它,走火入魔,你懂吧。油畫讓他的靈魂不安分了。有了油畫,他就成了一個生活中的勝利者。每次畫畫回來,他把新作別在麻繩上,唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們在他眼里反倒總像個失敗者。
          油畫之于他,他之于油畫,意義到底又在哪里呢?我問。
          這是我留給你的問題,你是作家。
    (有刪改)
    (1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.前文寫的小格拉西莫夫?qū)P闹轮居^察齊叔作畫,為后文他評價齊叔的畫作了鋪墊。
    B.小格拉西莫夫跟齊叔初次相見就請他去家里“餾山藥”意在說明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C.小三是小說中的次要人物,雖著墨不多,但他的存在有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。
    D.油畫之于小格拉西莫夫,《哦,香雪》中鉛筆盒之于香雪,都蘊(yùn)含主人公的精神寄托。
    (2)關(guān)于文中王某某這一人物,下列說法不正確的一項是
     

    A.王某某的出現(xiàn)說明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫的緣由,使得故事情節(jié)更加完整。
    B.小說在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息,這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
    C.王某某到來使小格拉西莫夫迷上油畫,小說借此委婉批評了為藝術(shù)失去自我的行為。
    D.王某某無意中將油畫帶給了小格拉西莫夫,從某種意義上說,王某某是一個啟蒙者。
    (3)“何況這年輕人在講這番畫論時,不知怎么就換了一套普通話?!闭?zhí)骄窟@一細(xì)節(jié)的作用。
    (4)文中有兩個“我”,一個是講故事的齊叔,一個是敘述者“我”,這樣的構(gòu)思設(shè)計有何妙處?

    發(fā)布:2024/11/17 9:0:1組卷:13引用:6難度:0.5
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