1．材料一  小明期中考試成績優(yōu)秀，媽媽給他配了一部智能手機。小明發(fā)現(xiàn)利用手機不僅可以查閱資料，學習新知，廣交朋友，還可以聊微信，刷抖音，玩游戲。小明感嘆一機在手，天下我有！
材料二  在利用手機的過程中，小明還發(fā)現(xiàn)，廣告插件無處不在，明星八卦撲面而來，各種信息真假難辨。游弋在五光十色的網(wǎng)海里，小明的成績不斷下滑，經(jīng)常曠課，越來越不愿與人打交道，經(jīng)常宅在家里，沉迷游戲。小明再一次感嘆：一機在手，毀我所有！
閱讀上述材料，結合所學內容，回答下列問題：
（1）兩則材料共同說明了什么？
（2）材料一說明網(wǎng)絡對生活有哪些積極作用？
（3）“一機在手，毀我所有”說明了網(wǎng)絡有哪些消極作用？

2．某校八年級（3）班學生圍繞“家事國事天下事”開展了一系列網(wǎng)絡學習探究活動，請你參與其中。
【我感悟】
第一小組同學在網(wǎng)絡學習中了解到以下信息：2023年全國兩會期間，中國政府網(wǎng)聯(lián)合多家網(wǎng)絡媒體平臺以及各省區(qū)市、相關部委政府網(wǎng)站開展“我向總理說句話”問民建言征集活動，致力于打造便捷高效的建言渠道。
（1）上述信息體現(xiàn)了網(wǎng)絡的哪一方面影響？你還能說出其它一些影響嗎？
【我認識】
第二小組同學在網(wǎng)絡學習中了解到以下信息：私自投喂大熊貓！韓某某終身禁入。2023年8月27日，成都大熊貓繁育研究基地發(fā)布關于不文明行為情況的通報，內容如下：韓某某（男，39歲），8月26日在熊貓基地參觀時，于14：20向幼年大熊貓別墅活動場內的大熊貓投喂竹筍。工作人員對其進行了制止，并將雜物及時清理出室外活動場。鑒于韓某某的不文明參觀及對大熊貓可能造成危害的行為，禁止其終身再次進入熊貓基地（含熊貓谷）參觀。
（2）有同學認為：“規(guī)則與自由就像孿生兄弟，我們應自覺遵守社會規(guī)則?！蹦阃膺@種觀點嗎？請談談你的認識。
【我行動】
第三小組同學在網(wǎng)絡學習中了解到以下信息：近年來，“電腦綜合癥”“網(wǎng)絡成癮癥”“上網(wǎng)族”等新名詞都和青少年掛上鉤。青少年每周上網(wǎng)時間超過38.5小時，易得“網(wǎng)絡成癮癥”。教育部、公安部等聯(lián)合下發(fā)《關于保護未成年人身心健康實施網(wǎng)絡游戲防沉迷系統(tǒng)的通知》。
構建清朗網(wǎng)絡空間對青少年的健康成長至關重要，青少年應主動扛起凈化網(wǎng)絡空間的大旗，合理利用網(wǎng)絡。同學們準備向全校同學發(fā)出“健康上網(wǎng)，綠色網(wǎng)絡”的倡議行動。
（3）請你運用所學《道德與法治》的知識，列出倡議行動的內容要點。

3．觀察漫畫，回答問題。
（1）圖一、圖二分別反映了網(wǎng)絡生活中的哪些不良現(xiàn)象？
（2）我校八（1）班準備開展“健康網(wǎng)絡，你我同行”的活動，請你設計兩種活動方式。
（3）你認為青少年該怎樣合理使用網(wǎng)絡？