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金魚(yú)是大家熟悉的小動(dòng)物。飼養(yǎng)時(shí),控制好水溫是很重要的。某生物興趣小組想通過(guò)觀察不同溫度下的呼吸頻率來(lái)探究溫度對(duì)金魚(yú)生活的影響,寫(xiě)了一份關(guān)于探究“水溫對(duì)金魚(yú)呼吸頻率的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,由于被水浸漬,有些地方字跡已經(jīng)看不清楚,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整,并回答他所提出的問(wèn)題。
(1)
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
:水溫會(huì)影響金魚(yú)呼吸頻率嗎?
(2)作出假設(shè):
水溫會(huì)影響金魚(yú)的呼吸頻率
水溫會(huì)影響金魚(yú)的呼吸頻率
。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①準(zhǔn)備材料用具:若干條金魚(yú),7個(gè)同樣的魚(yú)缸,不同溫度的水,溫度計(jì),秒表等。
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置:在7個(gè)魚(yú)缸中分別加入
等量
等量
的不同溫度的水。
③每個(gè)魚(yú)缸中放數(shù)量相同、大小和形態(tài)相近的金魚(yú),這樣設(shè)計(jì)是為了
控制單一變量
控制單一變量
。每個(gè)魚(yú)缸可以只放1條金魚(yú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嗎?
不行
不行
。為什么?
偶然性大
偶然性大
。
④觀察與記錄:10分鐘后數(shù)其每分鐘鰓蓋張合的次數(shù),連測(cè)3次,求平均值。取平均值目的是:
減少誤差
減少誤差

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
水溫(℃) 5 10 15 20 25 30 35
鰓蓋張合次數(shù)(次/分) 10 40 60 110 150 180 200
(4)得出結(jié)論:水溫對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率
有影響
有影響
,在一定溫度范圍內(nèi),隨著水溫的升高金魚(yú)的呼吸頻率
增加
增加
(填“增加”或“減少”)。
(5)請(qǐng)問(wèn):
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?
水溫
水溫
。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組的同學(xué)想將金魚(yú)帶回家喂養(yǎng),圖中最適合金魚(yú)生活的環(huán)境是
C
C
。
菁優(yōu)網(wǎng)

【答案】提出問(wèn)題;水溫會(huì)影響金魚(yú)的呼吸頻率;等量;控制單一變量;不行;偶然性大;減少誤差;有影響;增加;水溫;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/11 10:0:8組卷:51引用:6難度:0.4
相似題
  • 1.小明發(fā)現(xiàn),夏季保存不當(dāng)?shù)氖称繁砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
    組別 A B C
    饅頭片 烤干的饅頭片 濕潤(rùn)的饅頭片 ①______的饅頭片
    處理方法 將上述饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境中 將上述饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境中 將上述饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②______環(huán)境中
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    (一周后觀察)
    不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉
    (1)在A、B組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是
     
    ;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論
     
    。
    (2)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,小明設(shè)計(jì)的C組與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①②的條件分別是 
     
     和 
     

    (3)從小明的探究實(shí)驗(yàn),對(duì)你保存食品有何啟示?
     
    。
    (4)霉菌的菌體是由 
     
    構(gòu)成,很多霉菌的繁殖方式是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.3
  • 2.期中考試開(kāi)始了,a.小明翻開(kāi)理綜科考卷,發(fā)現(xiàn)生物試題最簡(jiǎn)易;
    b.仔細(xì)看,題目靈活又富有思考性;
    c.可能是老師們希望建立學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的信心;
    d.小明心想,我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考的很理想;
    e.小明很仔細(xì)作答;
    f.最后小明笑瞇瞇離開(kāi)考場(chǎng).
    (1)以上敘述屬于假設(shè)的是
     

    (2)屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是
     
    ;
    科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè),常以
     
    為重要的支持依據(jù).
    A.觀察            B.假設(shè)             C.實(shí)驗(yàn)             D.推論.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:4引用:2難度:0.3
  • 3.期中考試開(kāi)始了,a.小明翻開(kāi)理綜科考卷,發(fā)現(xiàn)生物試題最簡(jiǎn)易;b.仔細(xì)看,題目靈活又富有思考性;c.可能是老師希望建立學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的信心;d.小明心想,我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考得很理想;e.小明很仔細(xì)作答;f.最后小明笑瞇瞇離開(kāi)考場(chǎng).
    (1)以上屬于假設(shè)的是
     

    (2)屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是
     

    (3)科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè),常以為重要的支持依據(jù).
     

    A.觀察  B.假設(shè)  C.實(shí)驗(yàn)  D.推斷.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:5引用:2難度:0.5
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