1．小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究。
（1）你的問題是：能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你提出的問題，請作出假設：光對葉綠素的產(chǎn)生有影響。
（3）設計實驗方案：
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。
B.把甲放在 下培養(yǎng)，把乙放在黑暗處培養(yǎng)。
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。
（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要 。

2．探究葉綠素合成與光照的關系。
閱讀下面的資料，它會給你的探究活動提供一些啟示。（注：葉綠素：植物體內(nèi)合成的，能夠吸收光能，使植物葉片呈現(xiàn)綠色的一類色素。）
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了。但如果給予生長中的韭黃以光照，過一段時間后，它又變成綠色的韭菜了。
（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是：的合成需要光照條件嗎？作出的假設是：。
（2）如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個盛有少量水的燒杯，一個黑色塑料袋和一個透明塑料袋，請你補充完整如下實驗方案。
①將新鮮的韭黃幼苗分成兩等份，分別放入兩個盛有少量水的燒杯中，標上A、B。
②A罩上 ，B罩上 ，同時放在陽光下，其它條件 。
③這樣A、B就是一組 實驗，實驗變量是 。一段時間后，觀察A、B中的韭黃顏色變化。
（3）結(jié)果預期：A燒杯中的韭黃呈現(xiàn) 色，B燒杯中的韭黃呈現(xiàn) 色。
（4）得出結(jié)論：。

3．我們吃的韭菜葉通常是綠色的，小安在和媽媽逛菜市場時，發(fā)現(xiàn)呈黃白色葉片的韭裝菜，稱為韭黃。她上網(wǎng)查詢獲知，農(nóng)民采收韭菜時，若從葉的底部割斷后，再以遮光裝置將留下的根莖部遮蓋，則長出的葉片會是質(zhì)地嫩軟的黃色葉片，過程如圖所示。請分析回答問題：
?
（1）根據(jù)韭黃的形成過程分析，影響韭黃形成的非生物因素主要是 。
（2）小安設計了一個實驗，探究光照對韭菜生長的影響，實驗過程如下。
實驗準備：50株生長狀況相近的韭菜幼苗、黑色透氣塑料袋、透明透氣塑料袋、灑水壺等。
作出假設：光照會影響韭菜幼苗的生長，韭菜幼苗在無光條件下會變黃。
實驗方案、步驟及結(jié)果：

組別	甲組	乙組
實驗步驟	將50株韭菜幼苗隨機均分為甲、乙兩組，栽入花盆中，適時適量澆清水。
	套上黑色透氣塑料袋	套上a.
	將兩盆韭菜幼苗都放在b.   的地方，觀察并記錄兩組韭菜葉片顏色的變化情況，連續(xù)觀察并記錄七天。
實驗結(jié)果	逐漸變黃	仍為綠色

分析與討論：
①請補全表中空缺的內(nèi)容。
②該實驗中，變量是光照。在實驗中，每組使用多株韭菜幼苗進行實驗，目的是 。
③根據(jù)表中實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：。