菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年浙江省杭州市富陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二(上)月考語文試卷(9月份)
>
試題詳情
閱讀下面的文字,完成各題。
大多數(shù)人需要通過工作維持生存。不過,如果不考慮工資,工作是否具有吸引力?
火車司機(jī)艾米?卡彭特說:“我喜歡與旅客交流,用我的知識(shí)讓人們的旅行變得更加輕松,或者在進(jìn)站時(shí)向激動(dòng)的孩子招手。不過,在最基本的層面上,我真的非常非常喜歡駕駛火車?!薄拔也幌肴テ渌魏蔚胤焦ぷ?!”阿斯本山谷醫(yī)院的一名護(hù)士在“玻璃門”匿名公司評(píng)價(jià)網(wǎng)站上寫道。“這是最好的工作!”NBC環(huán)球的一名員工在同一網(wǎng)站上寫道。“我每天起床時(shí)都很興奮,想投入工作。對(duì)我來說,這是世界上最具回報(bào)性的經(jīng)歷?!笨萍计髽I(yè)家邁克爾?斯利溫斯基贊美道。
一些幸運(yùn)的人會(huì)說:“我很喜歡我的工作,我愿意無償從事這份工作?!彼裕瑢?duì)一些人來說,工作是有吸引力的。
遺憾的是,對(duì)于其他許多人來說,事實(shí)并非如此。2013年,蓋洛普發(fā)布了一份涉及142個(gè)國(guó)家的重要研究報(bào)告。報(bào)告稱,全球只有13%的勞動(dòng)人口在“認(rèn)真工作”。63%的員工“不認(rèn)真”,這意味著他們“缺乏動(dòng)力,不愿意為組織的目標(biāo)或結(jié)果主動(dòng)付出努力”。其余24%的人“故意不認(rèn)真”,這意味著近1/4的員工實(shí)際上討厭自己的工作。他們“工作時(shí)不快樂,缺乏效率,可能會(huì)向同事傳播負(fù)能量”。也就是說,大約3.4億人在大部分清醒時(shí)間里過得很痛苦,另有近10億人在主要人生活動(dòng)中幾乎得不到工資以外的其他回報(bào)。
這是一個(gè)很糟糕的現(xiàn)狀。實(shí)際上,考慮到所有這些“不認(rèn)真”給人類帶來的巨大心理和經(jīng)濟(jì)成本,這簡(jiǎn)直是一個(gè)丑聞。
如何使工作變得更加吸引人?從愉快的工作環(huán)境到更大的自主性,許多因素都可以起到幫助作用。不過,最重要的也許是清晰而有價(jià)值的目標(biāo)。人們需要感受到他們的工作是重要的。正如經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰?凱所說:“賺取利潤(rùn)不是企業(yè)的目標(biāo),正如呼吸不是生活的目標(biāo)。”
除了讓雇主變富,人們還需要另一個(gè)目標(biāo)。如果你讓企業(yè)高管描述他們公司在賺錢以外的目標(biāo),對(duì)方常常會(huì)露出茫然的表情,或者發(fā)表“服務(wù)顧客”之類的陳詞濫調(diào)。實(shí)際上,面對(duì)商業(yè)組織在為股東提供增值之外還需要其他目標(biāo)這一想法,一些領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)感到憤怒。
你可能認(rèn)為,一個(gè)員工要么擁有值得奮斗的目標(biāo),要么沒有。不過,在某種程度上,目標(biāo)可以被視作想象的產(chǎn)物,盡管它很重要。你可能會(huì)說,你在人生中的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子。你可能會(huì)說,你的目標(biāo)是向你遇到的人傳播快樂。你可能會(huì)說,你的目標(biāo)是打造一家不朽的公司,或贏得奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌,或成為城市里最好的鼓手,或找到肺癌的治療方法。實(shí)際上,你可能擁有不止一個(gè)目標(biāo)。你每天早上起床的目的取決于你自己。
我曾幫助幾十家組織澄清和傳達(dá)它們的目標(biāo)。一些組織的目標(biāo)聲明與競(jìng)爭(zhēng)有關(guān):人們喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的感覺,為了超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而持續(xù)奮斗可能足以成為一些員工的動(dòng)力。對(duì)于在可樂戰(zhàn)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的百事來說,“擊敗可口可樂”這一簡(jiǎn)單目標(biāo)極具激勵(lì)性。其他一些公司首先實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或創(chuàng)新的決心有力地鼓舞了他們的員工。不過,大多數(shù)有效的目標(biāo)聲明涉及幫助別人、保護(hù)別人或者使他們的生活變得更加美好。
當(dāng)英格蘭銀行請(qǐng)我為英國(guó)新的審慎監(jiān)管局設(shè)計(jì)目標(biāo)聲明時(shí),我們繞過了所有復(fù)雜的微觀審慎政策和展望、基于判斷的監(jiān)督、歐盟的資本要求指令、合規(guī)成本和可處置性評(píng)估、積極干預(yù)和交易對(duì)手風(fēng)險(xiǎn),提出了一個(gè)簡(jiǎn)單而重要的目標(biāo):我們負(fù)責(zé)保護(hù)英國(guó)金融系統(tǒng)。在災(zāi)難性的全球金融危機(jī)和英國(guó)兩家大銀行近乎破產(chǎn)之后,這個(gè)目標(biāo)足以激勵(lì)任何金融監(jiān)管者。
無私的目標(biāo)不一定是改變世界的宏偉目標(biāo)。我曾為一家公司提供咨詢,該公司銷售天竺葵、三色堇、仙客來等觀賞植物的種子和幼苗。這些植物對(duì)于公共衛(wèi)生和世界和平?jīng)]有太大的作用,但是我們展示了它們?yōu)閿?shù)百萬種花愛好者帶來的真實(shí)快樂。該公司有一個(gè)重要的研發(fā)任務(wù),即開發(fā)更有抵抗力,能夠承受營(yíng)養(yǎng)失衡、水分過多和過少的新品種。這解決了觀賞植物買家的一個(gè)大難題:他們不希望看到植物由于自己的錯(cuò)誤而死去。所以,我們?yōu)閱T工提供的目標(biāo)是使開花植物變得更加美麗、更加容易照顧,從而豐富人們的生活——這對(duì)全球幸福是一個(gè)微小而真實(shí)的貢獻(xiàn),它足以激勵(lì)全體工作人員。
如果員工覺得他們?cè)谝阅撤N方式幫助別人,那么許多員工往往會(huì)更喜歡自己的工作,并且會(huì)更加勤奮,這一事實(shí)可能會(huì)使那些從根本上討厭商業(yè)的人感到吃驚。公司成立的目的可能是為了賺錢,但是它們的員工常??释麕砀淖?,這種趨勢(shì)似乎正在增長(zhǎng)。如果我們要使工作變得更加吸引人,我們需要理解和回應(yīng)這種渴望。
(摘編自赫克托?麥克唐納《后真相時(shí)代》,劉清山譯)
(1)下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
B
B
A.工作對(duì)于大部分人來說是生活必需,他們工作的很大一部分動(dòng)力來自于要獲取維持生活的工資。
B.“對(duì)于其他許多人來說,事實(shí)并非如此”中的“如此”指的是一些人獲得了一份幸運(yùn)的工作。
C.文章用經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰?凱的話來佐證工作還應(yīng)有賺錢以外的其他目標(biāo),而這一觀點(diǎn)會(huì)讓一些領(lǐng)導(dǎo)者感到憤怒。
D.大部分人都“不認(rèn)真”工作,作者認(rèn)為造成這一糟糕現(xiàn)狀的重要原因是員工沒有工資以外值得奮斗的目標(biāo)。
(2)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是
A
A
A.由第二段內(nèi)容可知,一些人喜歡自己工作的理由可能有差別,但工作無疑給這些人帶來了愉悅和動(dòng)力。
B.“保護(hù)英國(guó)金融系統(tǒng)”這一目標(biāo)之所以富有激勵(lì)性,是因?yàn)椤拔覀儭崩@過了諸多可能但復(fù)雜的目標(biāo)。
C.對(duì)員工來說,一個(gè)目標(biāo)是否有效,一定跟它是否是唯一目標(biāo)、是否為公司增值、是否有利于競(jìng)爭(zhēng)呈正相關(guān)。
D.由植物銷售公司的案例可知,即便是找到一個(gè)微小但有效的目標(biāo)也并非易事,要經(jīng)過多年努力才能實(shí)現(xiàn)。
(3)下列選項(xiàng),最適合作為論據(jù)來支撐文章最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
D
D
A.很多高速公路企業(yè)將人才放在首位,采用“以人為本”的激勵(lì)機(jī)制,更好地理解、關(guān)心和尊重員工。
B.某互聯(lián)網(wǎng)公司將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值引入薪資漲幅體系,保證員工基本工資不低于市場(chǎng)平均水平。
C.某公司通過增加綠植、添加茶點(diǎn)室為員工努力打造舒適愉悅的工作環(huán)境,讓員工心情舒暢,從而提高工作效率。
D.曾任蘋果公司首席設(shè)計(jì)官的喬納森說:“我們的目標(biāo),和讓我們感到興奮的,就是創(chuàng)造讓更多人喜歡的偉大的產(chǎn)品?!?br />(4)作者是怎樣引出“如何使工作變得更加吸引人”的論述的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(5)如果你是個(gè)職業(yè)激勵(lì)師,受邀為互聯(lián)網(wǎng)公司制定激勵(lì)員工認(rèn)真工作的方案,請(qǐng)結(jié)合材料觀點(diǎn)寫出方案要點(diǎn)。
【考點(diǎn)】
論文
;
分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度
;
篩選信息,歸納要點(diǎn)
;
分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法
.
【答案】
B;A;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/7/26 8:0:9
組卷:17
引用:5
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面的文章,完成各題。
這次停課不停學(xué),讓網(wǎng)絡(luò)教育提前全面實(shí)現(xiàn),許多學(xué)校都通過QQ、企業(yè)微信等軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)已成為數(shù)字時(shí)代的基礎(chǔ)素養(yǎng),我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的意義。將未成年人與互聯(lián)網(wǎng)割裂開來,顯然與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)相悖,既不可取也很難實(shí)現(xiàn)。
很多國(guó)外研究顯示,互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體有助于學(xué)生獲取知識(shí)、拓展技能、為未來步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。所以,有必要引導(dǎo)全社會(huì)認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的時(shí)代特征,打造并推廣符合未成年人人生發(fā)展和社會(huì)化需要的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系。
這次停課不停學(xué)的“實(shí)驗(yàn)”,暴露了我們大中小學(xué)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的一些不足。在現(xiàn)有的課程體系之下,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的教育內(nèi)容尚未被全面、合理、科學(xué)地納入普及性義務(wù)教育的各個(gè)階段。無論是課程內(nèi)容和課時(shí)數(shù)量,還是師資隊(duì)伍和教學(xué)水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需要。由此,形成了兩個(gè)完全脫節(jié)的世界:一邊是孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中自然生長(zhǎng),在缺少成年人引導(dǎo)的情況下建立起自己的秘密花園;另一邊是一些家庭和學(xué)校視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸,只關(guān)心學(xué)生的核心科目成績(jī),對(duì)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的言行毫無所知。
未成年人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的習(xí)得,很大一部分是由同學(xué)、朋友等“非正規(guī)”教育渠道完成的,這導(dǎo)致一些青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在明顯的短板,也由此產(chǎn)生過度沉迷、網(wǎng)絡(luò)暴力等社會(huì)隱患。因此,有必要將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)納入普及性義務(wù)教育基礎(chǔ)課程,系統(tǒng)規(guī)劃與組織,通過自主閱讀、活動(dòng)研討等靈活而深入的方式,培養(yǎng)青少年養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。
同時(shí),家庭應(yīng)承擔(dān)起未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的責(zé)任。父母的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)未成年人有言傳身教的作用,與孩子的及時(shí)溝通也能避免前文所說的“脫節(jié)”問題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所的一項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),親子關(guān)系越好的家庭,孩子的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力、技術(shù)能力和創(chuàng)造能力越強(qiáng)。不過,調(diào)研中的父母雖大多認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子有幫助,但是自己并不知道如何引導(dǎo)孩子。因此,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系應(yīng)當(dāng)將家庭納入其中,首先讓父母懂網(wǎng),也懂得如何在網(wǎng)絡(luò)問題上與孩子建立開放友好的溝通。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也應(yīng)該通過“科技向善”,善于利用新技術(shù)為未成年人打造健康友好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任,比如上線產(chǎn)品的青少年版,建立防沉迷機(jī)制等。事實(shí)證明,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面大有可為。比如,騰訊公司正在嘗試建立的未成年人健康上網(wǎng)保護(hù)體系,就針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲構(gòu)建事前設(shè)置、事中管理和事后服務(wù)體系,有效降低未成年人用戶的游戲時(shí)長(zhǎng)。與此同時(shí),通過線上線下的不同方式,為家庭提供網(wǎng)絡(luò)教育輔導(dǎo),搭建親子溝通的橋梁,為大中小學(xué)校提供課程和師資培訓(xùn)。網(wǎng)秦公司支持的“少年派”項(xiàng)目在農(nóng)村地區(qū)推廣網(wǎng)絡(luò)教育,讓孩子們學(xué)習(xí)使用iPad,為培養(yǎng)農(nóng)村孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)探索了經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)未知世界的好奇,是未成年人的特點(diǎn),也是教育的源頭。避免未成年人沉迷游戲,引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)好學(xué)、樂學(xué),需要教育的智慧。建立由政府牽頭,家、校、企三方聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系,不僅是提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效行動(dòng),也是為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(摘編自朱永新《如何將沉迷網(wǎng)絡(luò)化為樂學(xué)之力》)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.如果沒有這次停課不停學(xué),我們不會(huì)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)在當(dāng)代教育發(fā)展中的重要性。
B.為了讓未成年人健康成長(zhǎng),完全可以割裂其與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系,但這有違時(shí)代趨勢(shì)。
C.廣大師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致未成年人和學(xué)校、家庭對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)完全脫節(jié)。
D.騰訊公司通過“科技向善”,建立了防沉迷機(jī)制,并在農(nóng)村地區(qū)推廣網(wǎng)絡(luò)教育。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章圍繞網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)這一核心,層層推進(jìn),論述了如何將沉迷網(wǎng)絡(luò)化為樂學(xué)之力的途徑。
B.文章思路清晰,從學(xué)校、家庭、政府三個(gè)層面系統(tǒng)論述提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的策略。
C.文中秘密花園和洪水猛獸的比喻說明了未成年人和家庭學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)上的隔閡。
D.文章提出的很多結(jié)論都基于已有的各種研究,或國(guó)外相關(guān)研究成果或權(quán)威機(jī)構(gòu)結(jié)論。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.在當(dāng)前社會(huì)中存在著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)以及未成年人網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)不夠深入的問題。
B.學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系中主要是把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)全面、科學(xué)、合理地納入普及性課程。
C.家庭在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系中主要是父母要懂網(wǎng)并對(duì)未成年人能起到言傳身教的作用。
D.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育上空間有限,但仍可利用科技營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
發(fā)布:2024/11/10 8:0:1
組卷:4
引用:1
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面的文字,完成各題。
這次停課不停學(xué),讓網(wǎng)絡(luò)教育提前全面實(shí)現(xiàn),許多學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)授課。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)已成為數(shù)字時(shí)代的基礎(chǔ)素養(yǎng),我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的意義。將未成年人與互聯(lián)網(wǎng)割裂開來,顯然與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)相悖,既不可取也很難實(shí)現(xiàn)。
國(guó)內(nèi)外很多研究顯示,互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體有助于學(xué)生獲取知識(shí)、拓展技能、為未來步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。所以,有必要引導(dǎo)全社會(huì)認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的時(shí)代特征,打造并推廣符合未成年人人生發(fā)展和社會(huì)化需要的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系。
這次停課不停學(xué)的“實(shí)驗(yàn)”,暴露了我們大中小學(xué)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的一些不足。在現(xiàn)有的課程體系之下,無論是課程內(nèi)容和課時(shí)數(shù)量,還是師資隊(duì)伍和教學(xué)水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需要。由此,形成了兩個(gè)完全脫節(jié)的世界:一邊是孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中自然生長(zhǎng),在缺少成年人引導(dǎo)的情況下建立起自己的秘密花園;另一邊是一些家庭和學(xué)校視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸,只關(guān)心學(xué)生的核心科目成績(jī),對(duì)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的言行毫無所知。
未成年人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的習(xí)得,很大一部分是由同學(xué)、朋友等“非正規(guī)”教育渠道完成的,這導(dǎo)致一些青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在明顯的短板,也由此產(chǎn)生過度沉迷、網(wǎng)絡(luò)暴力等社會(huì)隱患。
同時(shí),家庭應(yīng)承擔(dān)起未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的責(zé)任。父母的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)未成年人有言傳身教的作用,與孩子的及時(shí)溝通也能避免前文所說的“脫節(jié)”問題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所的一項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),調(diào)研中的父母雖大多認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子有幫助,但是自己并不知道如何引導(dǎo)孩子。因此,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系應(yīng)當(dāng)將家庭納入其中,首先讓父母懂網(wǎng),也懂得如何在網(wǎng)絡(luò)問題上與孩子建立開放友好的溝通。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也應(yīng)該通過“科技向善”,善于利用新技術(shù)為未成年人打造健康友好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任,比如上線產(chǎn)品的青少年版,建立防沉迷機(jī)制等?;ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)在未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面大有可為。比如,騰訊公司正在嘗試建立的未成年人健康上網(wǎng)保護(hù)體系,就針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶的游戲時(shí)長(zhǎng)。與此同時(shí),通過線上線下的不同方式,為家庭提供網(wǎng)絡(luò)教育輔導(dǎo),搭建親子溝通的橋梁,為大中小學(xué)校提供課程和師資培訓(xùn)。網(wǎng)秦公司支持的“少年派”項(xiàng)目在農(nóng)村地區(qū)推廣網(wǎng)絡(luò)教育,讓孩子們學(xué)習(xí)使用iPad,為培養(yǎng)農(nóng)村孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)探索了經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)未知世界的好奇,是未成年人的特點(diǎn),也是教育的源頭。建立由政府牽頭,家、校、企三方聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系,不僅是提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效行動(dòng),也是為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(摘編自朱永新《如何將沉迷網(wǎng)絡(luò)化為樂學(xué)之力》)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.如果沒有這次停課不停學(xué),我們不會(huì)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)在當(dāng)代教育發(fā)展中的重要性。
B.為了讓未成年人健康成長(zhǎng),完全可以割裂其與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系,但這有違時(shí)代趨勢(shì)。
C.騰訊公司通過“科技向善”,建立了防沉迷機(jī)制,并在農(nóng)村地區(qū)推廣網(wǎng)絡(luò)教育。
D.廣大師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致未成年人和學(xué)校、家庭對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)完全脫節(jié)。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章緊緊圍繞網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)這一核心,層層推進(jìn),論述了如何將沉迷網(wǎng)絡(luò)化為樂學(xué)之力的途徑。
B.文中秘密花園和洪水猛獸的比喻生動(dòng)說明了未成年人和家庭學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)上的隔閡。
C.文章思路清晰,從學(xué)校、家庭、政府三個(gè)層面系統(tǒng)論述了提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的策略。
D.文章提出的很多結(jié)論都基于已有的各種研究,或是國(guó)外相關(guān)研究成果或是權(quán)威機(jī)構(gòu)結(jié)論。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.在當(dāng)前社會(huì)中存在著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)以及未成年人網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)不夠深入的問題。
B.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育上空間有限,但仍可利用科技營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
C.家庭在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系中主要是父母要懂網(wǎng)并對(duì)未成年人能起到言傳身教的作用。
D.學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系中主要是把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)全面、科學(xué)、合理地納入普及性課程。
發(fā)布:2024/11/10 8:0:1
組卷:3
引用:1
難度:0.7
解析
3.
閱讀下面的文字,完成問題。
南宋時(shí),金國(guó)的作者就嫌宋詩“衰于前古……遂鄙薄而不道”,連他們里面都有人覺得“不已甚乎”。從此以后,宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者
市價(jià)漲落
的滋味。在明代,蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取,而那一首還有毛病,李攀龍甚至在一部從商周直到本朝詩歌的選本里,把明詩直接唐詩,宋詩半個(gè)字也插不進(jìn)。在晚清,“同光體”提倡宋詩,尤其推尊江西派,宋代詩人就此身價(jià)十倍,黃庭堅(jiān)的詩集賣過十兩銀子一部的辣價(jià)錢。這些舊事不必多提,不過它們包含一個(gè)教訓(xùn),使我們明白:批評(píng)該有分寸,不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小<偃缢卧姴缓?,就不用選它,但是選了宋詩并不等于有義務(wù)或者權(quán)利來把它說成頂好、頂頂好、無雙第一,模仿舊社會(huì)里商店登廣告的方法,害得文學(xué)批評(píng)里數(shù)得清的幾個(gè)贊美字眼加班兼職、力竭聲嘶的趕任務(wù)。整個(gè)說來,宋詩的成就在元詩、明詩之上,也超越了清詩。我們可以夸獎(jiǎng)這個(gè)成就,但是無須夸張、夸大它。
據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候,每聽到他父王在外國(guó)打勝仗的消息,就要發(fā)愁,生怕全世界都給他老子征服了,自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時(shí)代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然,詩歌的世界是無邊無際的,不過,前人占領(lǐng)的疆域愈廣,繼承者要開拓版圖,就得配備更大的人力物力,出征得更加遼遠(yuǎn),否則他至多是個(gè)守成之主,不能算光大前業(yè)之君。所以,前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)。而在某種意義上也可說向后人挑釁,挑他們來比賽,試試他們能不能后來居上。打破記錄,或者異曲同工,別開生面。假如后人沒出息,接受不了這種挑釁,那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫,養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。
有唐詩作榜樣是宋人的大幸,也是宋人的大不幸
??戳诉@個(gè)好榜樣,宋代詩人就學(xué)了乖,會(huì)在技巧和語言方面精益求精;同時(shí),有了這個(gè)好榜樣,他們也偷起懶來,放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩,這句話并不錯(cuò),只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。
明人學(xué)唐詩是學(xué)得來惟妙但不惟肖,像唐詩而又不是唐詩,缺乏個(gè)性,沒有新意,因此博得“瞎盛唐詩”“贗古”“優(yōu)孟衣冠”等等綽號(hào)。宋人能夠把唐人修筑的道路延長(zhǎng)了,疏鑿的河流加深了,可是不曾冒險(xiǎn)開荒,沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評(píng)的術(shù)語來說,憑借了唐詩,宋代作者在詩歌的“小結(jié)里”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試,譬如某一個(gè)意思寫得比唐人透徹,某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn),然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變,風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上,總多多少少落在他們的勢(shì)力圈里。
(錢鐘書《<宋詩選注>序》)
(1)下列所舉事例,不屬于宋詩也頗嘗過“市價(jià)漲落的滋味”的一項(xiàng)是
A.金國(guó)的作者嫌宋詩“衰于前古”。
B.明代人蘇平對(duì)宋人近體詩的看法。
C.李攀龍選上古至明代詩歌時(shí)的做法。
D.晚清“同光體”詩人對(duì)宋詩的態(tài)度。
(2)對(duì)文中畫線句子中的“大幸”“大不幸”的全面理解,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“大幸”指的是唐代詩人給宋代詩人開拓了寬廣的創(chuàng)作領(lǐng)域,“大不幸”指的是宋代詩人無法在唐代詩人的基礎(chǔ)上再去開拓。
B.宋代詩人有接受挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)是“大幸”,而在挑戰(zhàn)中難以打破唐代詩人創(chuàng)造的記錄,又是宋代詩人的“大不幸”。
C.“大幸”指的是宋代詩人以唐代詩人為榜樣并在此基礎(chǔ)上可以有更好的發(fā)展,“大不幸”是唐詩的超越之難和宋人因模仿和依賴產(chǎn)生了惰性。
D.能夠模仿唐代詩人創(chuàng)作的作品是宋代詩人的“大幸”,而唐代詩人難以企及的高度使宋人難以超越又是宋人的“大不幸”。
(3)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.在選宋詩的問題上,作者認(rèn)為宋詩里不好的詩歌就不選,選上的也無須過分夸大。
B.從整體創(chuàng)作成就上看,作者認(rèn)為宋詩雖不及唐詩,卻在元、明、清詩之上。
C.錢鐘書在《談中國(guó)詩》一文中提到,中國(guó)詩與西洋詩一樣,都具有暗示性特征。
D.與明詩比,宋詩的創(chuàng)造性和價(jià)值就在于它的那一點(diǎn)學(xué)唐詩又不像唐詩之處。
發(fā)布:2024/11/9 12:30:2
組卷:9
引用:3
難度:0.6
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正