當(dāng)前位置： 2021年浙江省杭州市江干區(qū)小升初語文試卷> 試題詳情

閱讀吧。
[材料一]
      當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為，一個(gè)人最迷人、最值得贊美，也是最經(jīng)得起審美的一個(gè)姿態(tài)，是閱讀！的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純：閱讀，可以讓你
如秋菊一樣優(yōu)雅
如秋菊一樣優(yōu)雅
；閱讀，可以讓你
如臘梅一樣高潔
如臘梅一樣高潔
。書讀得多了，便會(huì)有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。
（材料來自報(bào)紙）
[材料二]

[材料三]
      讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，那么讀人文經(jīng)典是最佳選擇。
（材料來自電視采訪）[材料四]
      加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。
（材料來自雜志）（1）上述四則材料分別來自
報(bào)紙、網(wǎng)洛、電視采訪、雜志
報(bào)紙、網(wǎng)洛、電視采訪、雜志
這四大信息渠道。
（2）[材料一]主要講
閱讀給人帶來的好處
閱讀給人帶來的好處
；
[材料三]主要講
讀書的三種目的
讀書的三種目的
。
（3）在[材料一]的橫線上填寫合適的內(nèi)容。
（4）[材料二]是世界讀書日的宣傳圖片，請(qǐng)解釋“厚度決定高度”的含義。
它的含義是：
只有多讀書，才能有更寬闊的視野和見識(shí)，更獨(dú)立的思維和人格。
只有多讀書，才能有更寬闊的視野和見識(shí)，更獨(dú)立的思維和人格。

（5）判斷下面的說法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①人類的心智至少需要半分鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X閉合。
×
×

②電視會(huì)使我們頭腦中理智的部分休眠。
√
√

③習(xí)慣電視畫面的孩子，也能適應(yīng)閱讀印刷媒體。
×
×

④為了與左腦多交流，多長(zhǎng)理智，我們要多閱讀書籍。
√
√

【考點(diǎn)】語段閱讀．

【答案】如秋菊一樣優(yōu)雅；如臘梅一樣高潔；報(bào)紙、網(wǎng)洛、電視采訪、雜志；閱讀給人帶來的好處；讀書的三種目的；只有多讀書，才能有更寬闊的視野和見識(shí)，更獨(dú)立的思維和人格。；×；√；×；√

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

當(dāng)前模式為游客模式，立即登錄查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載

發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：1難度：0.3

相似題

1．課外閱讀理解
最簡(jiǎn)單的美容方法??“士為知己者死，女為悅己者容”，愛美之心人皆有之。為了讓自己更漂亮一些，人們使出了萬千手段：刀兵相見的整容；涂脂抹粉的化妝；為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時(shí)平滑，如此美容讓人膽戰(zhàn)心驚。
      其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書！
      春秋時(shí)期，有個(gè)叫閔子騫的人，他拜孔子為師。起初他臉色干枯，過了一段時(shí)間，開始變得紅潤(rùn)?？鬃幼⒁獾竭@一變化，覺得奇怪，便問他原因。閔子騫說：“我生活在偏僻的鄉(xiāng)下，看到達(dá)官貴人坐在華麗的車上，前后龍旗飄舞，很是羨慕，因此寢食不安，臉色干枯。如今，我受先生的教化，精讀做人治國之書，懂得的道理日多，能辨是非、知美丑了，那些‘龍旗’之類的東西，再也打動(dòng)不了我的心了，因而心情平和，臉色也就紅潤(rùn)起來了?！?br />      讀書，不需要花費(fèi)很多的金錢，堅(jiān)持下去，美就像五月的花環(huán)，飄然而至，簇?fù)砟泐i間，何樂而不為呢？
（1）照樣子，寫出含有“不”字的四字詞語。
例：寢食不安

（2）用“         ”畫出文中的過渡句，它在文中所起的作用是

。
（3）人們?yōu)榱俗屪约焊烈恍?，使出?

、

和

等手段。作者則提出了靠

美容的方法。
（4）作者說讀書可以美容，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說說你的理由。
發(fā)布：2024/11/13 12:30:1組卷：277引用：7難度：0.5
解析
2．精讀課文選段，回答問題。
      開飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛（shèng   chéng）

了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！?br />      趙一曼一看，就知道是從病號(hào)灶盛來的。那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。有時(shí)候鄉(xiāng)親們冒著危險(xiǎn)給部隊(duì)送來一點(diǎn)兒糧食，但得留給傷病員吃。團(tuán)長(zhǎng)、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒（méi  mò）

沾過糧食了。趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對(duì)她的關(guān)心……
      趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒（dào  dǎo）

進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。
      炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。
      第二天開飯的時(shí)候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊!”
      趙一曼笑著說：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？”
（1）給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。
（2）文中哪些語句寫出了當(dāng)時(shí)條件的艱苦？用”         ”畫出。
（3）趙一曼為什么將“滿滿一碗高粱米飯”換成了“半碗野菜粥”？

A.她不喜歡吃高粱米飯。
B.在缺糧少食的情況下，趙一曼想的是別人。
（4）“給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊!”結(jié)合課文結(jié)尾可知，這里“丟”的意思是

A.因?yàn)樘中?，總把碗弄丟。
B.把碗送給別人了。
發(fā)布：2024/11/13 9:30:1組卷：94引用：4難度：0.3
解析
3．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
      可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。
“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。
“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?br />      父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。
      一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳?dòng)起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。
“不要放走一個(gè)！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。
??……
      他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。
（1）給選文加一個(gè)小標(biāo)題：

。
（2）選文中，“劇烈”一詞寫出了“我”

的心情；“恐懼”一詞寫出了我

的神態(tài)。
（3）選文從

和

兩個(gè)方面對(duì)敵人進(jìn)行了描寫?！八麄兿褚蝗耗Ч硭频摹保八麄儭?bdo class="mathjye-underline">指

；這里用了

的修辭手法寫出了敵人的兇惡殘忍。
（4）選文寫出了李大釗具有

的品質(zhì)和面對(duì)敵人

的英雄氣概，作者主要是通過對(duì)人物的

，

，

描寫來體現(xiàn)的.
發(fā)布：2024/11/13 9:30:1組卷：152引用：4難度：0.8
解析

把好題分享給你的好友吧~~