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和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄
[唐]杜甫
東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州^①。
此時對雪遙相憶，送客逢春可自由？
幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。
江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭。【注】①何遜在揚州：何遜，南朝梁詩人。何遜在揚州見梅花盛開，作有《詠早梅》詩，為人稱道。
（1）本詩前兩聯(lián)緊扣“
憶
憶
”字感念故人，后兩聯(lián)圍繞“
愁
愁
”字抒寫詩人的情懷。
（2）簡要分析全詩以“梅”抒發(fā)情感的特點。

【考點】送別抒情；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容．

【答案】憶；愁

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：0引用：0難度：0.7

相似題

1．（二）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首詞，完成各題。
滿江紅?送李正之提刑入蜀^【1】
辛棄疾
蜀道登天，一杯送繡衣^【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄^【3】．把功名收拾付君侯，如椽筆。
兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌^【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。
【注釋】：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。【4】銅鞮陌：代指襄陽。
（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是

A．詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。
B．李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。
C．作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。
D．詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。
（2）辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析正確的一項是

A．“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。
B．“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。
C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。
D．“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。
發(fā)布：2024/11/4 6:0:1組卷：10引用：6難度：0.6
解析
2．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
送梓州李使君^①
王維
萬壑樹參天，千山響杜鵑。
山中一夜雨，樹杪百重泉。
漢女輸橦布^②，巴人訟芋田。
文翁^③翻教授，不敢倚先賢。【注】①梓州：隋唐州名，治所在今四川；李使君：李叔明，先任東川節(jié)度使、遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州。②橦（tóng）布：橦木花織成的布，為梓州特產(chǎn)。③文翁：漢景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學宮，教育人才，使巴蜀日漸開化。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A．一、二聯(lián)連接緊湊，描繪了一幅富于立體感的山水畫，把讀者帶入一個清新明快而又熱鬧和諧的境界。
B．首聯(lián)互文見義，既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，令人耳目應(yīng)接不暇，氣象闊大。
C．頷聯(lián)描繪了深山夜雨以及山間飛泉懸空而下的景象，遠遠地望去，遠處泉瀑就如同從樹梢上傾瀉下來似的。
D．頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫蜀中民情，“漢女”“橦布”“巴人”“芋田”，處處緊扣蜀地特點，以及李使君要掌管的職事，非常貼切。
（2）結(jié)合全詩，談?wù)勗姼枋侨绾伪憩F(xiàn)作者豐富的情感的。
發(fā)布：2024/11/9 4:30:1組卷：22引用：19難度：0.6
解析
3．下面這首唐詩，完成下面小題。
送范山人歸泰山
李白
魯客抱白鶴，別余往泰山。
初行若片云，杳在青崖間。
高高至天門，日觀近可攀。
云山望不及。此去何時還。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A．本詩開篇點題?！氨ОQ”是一個特寫鏡頭，暗示了范山人的隱者身份和閑逸淡遠的心性。
B．詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)，從范山人一方著筆，側(cè)面表達了詩人對范山人的一片深情。
C．詩的頸聯(lián)實寫范山人歸泰，山越上越高，已至天門，日觀峰也近在眼前了。
D．詩的尾聯(lián)，有點睛之效，抒發(fā)詩人惆悵之情，“此去何時還”，問而不答，余意無窮。
（2）劉勰《文心雕龍?神思》說“登山則情滿于山”，本詩與杜甫的《望岳》均與登泰山有關(guān)，但抒發(fā)的情感又各不相同，請對比兩首詩進行分析。
發(fā)布：2024/11/10 23:30:1組卷：13引用：10難度：0.6
解析

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