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菁優(yōu)網如圖為某同學設計的探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗示意圖，將甲燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中，乙燒杯放入5℃的冰箱中。下列有關敘述中，正確的是（　　）

【答案】C
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：15引用：2難度：0.5
相似題

  • 1．蠶豆種子具有2片子葉，能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質。小金想知道Cu2+的濃度和蠶豆種子子葉的完整程度會對種子的萌發(fā)產生怎樣的影響？于是他進行以下探究：
    I.取六個潔凈培養(yǎng)皿，分別放入品種相同、大小相近、胚完整的蠶豆種子各50顆。
    II.用Cu2+濃度分別為0mg/L、20mg/L、40mg/L、60m/L、80mg/L、100mg/L的等量溶液充分浸泡一段時間。
    III.取出蠶豆種子放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天噴灑等量對應的浸泡液。
    IV.7天后，記錄各組_____，并計算出萌發(fā)率。
    V.另取蠶豆種子300粒，均除去1片子葉后隨機平均分成六組，重復上述實驗II——IV，記錄數據如下表；
    子葉完整度，萌發(fā)率，Cu2+的濃度mg/L 2片 1片
    0 82 81
    20 86 86
    40 90 89
    60 88 87
    80 81 83
    100 68 65
    （1）將實驗步驟IV補充完整
     
    。
    （2）根據以上實驗可以得出，Cu2+的濃度對蠶豆種子萌發(fā)的影響是
     
    。
    （3）小金發(fā)現保留1片子葉和2片子葉的萌發(fā)率基本相同，于是得出結論：蠶豆種子子葉的完整程度不影響種子的萌發(fā)率。但小金認為該實驗還不足以支持他的結論，還需要進一步實驗，請簡述實驗思路：
     
    。

    發(fā)布：2024/11/4 2:30:2組卷：208引用：6難度：0.5

  • 2．在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時，某學校生物興趣小組的同學設計了如下實驗：
    步驟一：取4個罐頭瓶編號1-4號，每一瓶底放6層餐巾紙，每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上．
    步驟二：將1-4號瓶做了如下不同的處理，5天后取出觀察到如下實驗現象．
    編號 處理方法 實驗現象
    1 不做處理 蓋上瓶蓋 放入25℃的培養(yǎng)箱中 不萌發(fā)
    2 不做處理 蓋上瓶蓋 放入5℃的培養(yǎng)箱中 不萌發(fā)
    3 向瓶中加水至餐巾紙濕潤 蓋上瓶蓋 放入5℃的培養(yǎng)箱中 不萌發(fā)
    4 向瓶中加水至餐巾紙濕潤 蓋上瓶蓋 放入25℃的培養(yǎng)箱中 萌發(fā)
    請你根據″步驟和實驗現象，回答下列問題：
    （1）該實驗探究了
     
    種因素對種子萌發(fā)的影響，你認為1號瓶與
     
    號瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是
     
    ，3號瓶與
     
    號瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是
     
    ．
    （2）在本實驗中，要判斷哪幾號瓶能形成一組對照實驗，必須考慮兩個條件，一是變量必須
     
    ，二是
     
    組必須滿足種子萌發(fā)的全部環(huán)境條件．
    （3）該實驗設計了罐頭瓶加蓋瓶蓋，你認為其必要性的理由是
     
    ．

    發(fā)布：2024/11/8 12:1:34組卷：86引用：1難度：0.5

  • 菁優(yōu)網3．今年3月11日，某同學發(fā)現蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產生了探究的想法。他將30粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進行不同部位的鉆孔處理（鉆孔不影響末處理部分的結構）．將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實驗結果如表：（圖甲為綠豆種子，圖乙為種子內部結構）
      日期

    組別    		 第一組 第二組 第三組
    完整的種子 從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結構② 從b端鉆孔，與第二組等大
    3月13日 均長出根，平均1mm；無葉長出 無根長出；無葉長出 均長出根，平均3mm；無葉長出
    3月17日 根平均長度9mm；均長出葉，平均6mm 有3粒種子長出根；無葉長出 根平均長度11mm；均長出葉，平均7mm
    3月21日 均長成幼苗，平均高度32mm 根萎縮；無葉長出 均長成幼苗，平均高度35mm
    （1）對比三組實驗結果可知，缺失
     
    （填種子結構名稱）會導致種子無法發(fā)育成幼苗。
    （2）比較第一和第三組實驗可知，第三組種子還能萌發(fā)成幼苗，這是因為
     
    。從種子的萌發(fā)速度看，破損的種子更快，因為種皮破損的種子更有利于吸收
     
    。

    發(fā)布：2024/10/29 0:0:2組卷：49難度：0.5
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