閱讀材料，完成下列要求。
政治課上，圍繞“把堅定歷史自信與堅定‘四個自信’統(tǒng)一起來”主題，同學們紛紛發(fā)言。
同學A  歷史自信可從歷史底蘊、歷史發(fā)展、歷史規(guī)律、歷史選擇等角度去理解，歷史自信是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的前提與基礎，而“四個自信”是對歷史自信的一種表達和詮釋。堅定歷史自信與堅定“四個自信”本質(zhì)上是一致的、貫通的。
同學B  我以圖示的方式（如圖）給大家介紹黨對“自信”的認識歷程，說明堅定歷史自信與“四個自信”的一致性。

同學C  堅定歷史自信最重要的是要堅定對中華民族的自信，對中國人民的自信，對本民族文化自信。
（1）同學A、B的發(fā)言共同運用了辯證思維的哪種方法？結合他們的發(fā)言簡要說明。
（2）運用所學哲學知識，結合同學B的回答分析黨對“自信”探索的認識過程。