當(dāng)前位置：部編版二年級(jí)下冊(cè)《課文第24課當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》2021年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

閱讀。
??很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子。它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔（xiáng）。
??在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蝴蝶……捧走了冠軍獎(jiǎng)杯。
??從此，蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕獎(jiǎng)杯被別人偷了去?？墒?，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。
??天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯粘在一起，一對(duì)翅膀也退化了。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。
（1）這篇短文一共有
4
4
個(gè)自然段。
（2）蝸牛原來(lái)有
一對(duì)有力的翅膀
一對(duì)有力的翅膀
，能在空中
自由地飛翔
自由地飛翔
?，F(xiàn)在蝸牛只能在
地上慢慢地爬行
地上慢慢地爬行
。
（3）“在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先”中“遙遙”的意思是
A
A

A．形容距離遠(yuǎn) B．形容時(shí)間長(zhǎng)久
（4）“一對(duì)翅膀也退化了”中“退化”的意思是
B
B

A．事物由優(yōu)變劣，由好變壞。
B．生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，功能減退甚（shèn）至完全消失。
（5）蝸牛不能飛翔的原因是什么？在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。

【考點(diǎn)】寓言．

【答案】4；一對(duì)有力的翅膀；自由地飛翔；地上慢慢地爬行；A；B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：41引用：3難度：0.5

相似題

1．閱讀螞蟻和螳螂
      在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。
      螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿(mǎn)山遍野正是花朵盛開(kāi)的時(shí)候，真是一個(gè)快樂(lè)的夏天??！
      螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”
      可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”
      螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嗎要想那么久以后的事呢！”
      快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。
      螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊！
（1）短文共有

個(gè)自然段。第

自然段寫(xiě)了螳螂和螞蟻的對(duì)話(huà)。
（2）結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思
游手好閑：

蹣跚：

你是從哪幾句話(huà)推斷出這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思的？在文中畫(huà)出來(lái)。
（3）螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的時(shí)候：

冬天的時(shí)候：

（4）讀了這篇寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說(shuō)些什么？

。
發(fā)布：2024/11/12 21:0:2組卷：296引用：5難度：0.5
解析
2．閱讀回答：猴子和牛
      從前，在一條河邊，住著猴子和牛。河對(duì)面有一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)（cháng zhǎng）滿(mǎn)了枝葉，結(jié)滿(mǎn)了果子。猴子和牛都想吃果子?？墒桥Ｖ粫?huì)游泳，不會(huì)爬樹(shù)，所以采不到果子。猴子雖然能采到果子，但是不會(huì)游泳，所以不敢過(guò)河去采果子。
      一天，猴子想到一個(gè)辦法，就對(duì)牛說(shuō)：“牛大哥，你背（bèi　bēi）我過(guò)河，我爬上樹(shù)去采果子。這樣，我們就能夠吃到果子了?！?br />      牛認(rèn)為猴子的辦法好，就立刻把猴子背到河對(duì)面。到了河對(duì)面，猴子很快地爬到樹(shù)上，采下果子        。
      這就是互相幫助的好處。
（1）為短文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，橫線(xiàn)處應(yīng)填

（填字母）
A．自己高興地吃起來(lái)。
B．和牛一起高高興興地吃起來(lái)。
（3）“猴子想到一個(gè)辦法”，猴子想的辦法是什么？用“       ”畫(huà)出短文中的相關(guān)語(yǔ)句。
（4）短文主要講了猴子和牛

的事，這個(gè)故事告訴我們

。
發(fā)布：2024/10/28 3:30:1組卷：220引用：4難度：0.5
解析
3．課外閱讀。
騾子和鈴鐺      一頭高大健壯的騾子，脖子上系著一個(gè)鈴鐺。鈴鐺制作精巧，響聲清脆，騾子每走動(dòng)一步，鈴鐺便發(fā)出“叮當(dāng)”的聲響。
      一天，騾子撞開(kāi)了籬笆，走進(jìn)了菜園，騾子好不歡暢，它低頭啃個(gè)不停?！岸．?dāng)，叮當(dāng)……”一串串尖利的急響，鉆進(jìn)了主人的耳中。主人揮動(dòng)竹枝趕到菜園，一邊抽打著騾子的屁股，一邊斥責(zé)道：“看你下次再敢闖進(jìn)菜園……”騾子疼得直叫喚，趕緊跑出了菜園。
      沒(méi)多久，騾子拉著一車(chē)貨，傍晚時(shí)才返回了村里?！岸．?dāng)，叮當(dāng)……”一陣脆響，引得一些鄉(xiāng)親們豎起大拇指夸獎(jiǎng)。騾子聳起耳朵聽(tīng)了這些話(huà)，滿(mǎn)心喜悅；突然，它望見(jiàn)了菜園，不禁隱隱感到疼痛，立刻不高興地責(zé)問(wèn)鈴鐺：“你發(fā)出的是同一個(gè)聲音，為什么

出賣(mài)我，

又吹捧我？”
“請(qǐng)你聽(tīng)清，”鈴鐺含笑地解釋道，“你和我，都要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。你犯錯(cuò)誤時(shí)，我發(fā)出警告，為的是挽救你，不讓你越陷越深；當(dāng)你干得對(duì)時(shí)，我理所當(dāng)然地贊揚(yáng)你，為的是激勵(lì)你取得更大的成績(jī)?！?br />（1）在文中橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（2）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①心中充滿(mǎn)歡喜的情緒意愿。

②按道理應(yīng)當(dāng)這樣。

（3）鈴鐺響了兩次，騾子認(rèn)為它是在

和

自己，鈴鐺認(rèn)為自己是在

和

騾子。
（4）聯(lián)系文章想一想，騾子和鈴鐺能成為好朋友嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

發(fā)布：2024/11/9 4:0:2組卷：129引用：5難度：0.4
解析

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