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小組同學探究Na2SO3和不同銅鹽溶液的反應,實驗如下。
實驗:向2mL0.5000mol?L-1Na2SO3溶液中加入1mL0.2500mol?L-1CuCl2溶液,立即產(chǎn)生橙黃色沉淀(沉淀A),放置5min左右,轉化為白色沉淀(沉淀B)。
已知:?。瓹u+
濃氨水
Cu(NH32+(無色)
ⅱ.Cu+
稀硫酸
Cu2++Cu
(1)研究沉淀B的成分。
向洗滌后的沉淀B中加入足量濃氨水,得到無色溶液,在空氣中放置一段時間,溶液變?yōu)樯钏{色。取少量深藍色溶液,滴加試劑X,產(chǎn)生白色沉淀。
①配制0.2500mol?L-1CuCl2溶液時用的玻璃定量儀器是
容量瓶
容量瓶
,X試劑是
硝酸酸化的硝酸銀溶液
硝酸酸化的硝酸銀溶液

②無色溶液在空氣中放置變?yōu)樯钏{色,反應的離子方程式為
4Cu(NH32++O2+8NH3+2H2O=4[Cu(NH34]2++4OH-
4Cu(NH32++O2+8NH3+2H2O=4[Cu(NH34]2++4OH-

(2)經(jīng)檢驗,沉淀A不含
SO
2
-
4
。推測沉淀A能轉化為沉淀B與Cl-有關,為研究沉淀A的成分及沉淀A轉化為B的原因,實驗如圖。
菁優(yōu)網(wǎng)
①僅通過上述實驗不能證明沉淀A中含有Cu+,補充實驗:向少量洗凈的沉淀A加入稀硫酸,證實沉淀A中含有Cu+的證據(jù)是
有紅色固體析出
有紅色固體析出

②無色溶液中含有
SO
2
-
4
,推測
SO
2
-
4
的產(chǎn)生有兩個途徑:
途徑1:實驗過程中O2氧化
SO
2
-
3
;
途徑2:
在Cl-的作用下,Cu2+氧化亞硫酸根生成硫酸根
在Cl-的作用下,Cu2+氧化亞硫酸根生成硫酸根
(將途徑補充完整)。
經(jīng)研究,途徑1不合理,途徑2合理。
③下列有關說法不正確的是
CD
CD
。
A.CuCl2和Na2SO3溶液生成棕黃色沉淀A的反應速率快
B.生成白色沉淀B的限度大
C.Cu(NH32+配合物中,Cu2+給出孤對電子,NH3提供空軌道
D.洗滌時,向沉淀物中加入洗滌劑至沒過沉淀,攪拌,讓洗滌劑順利留下,多次操作
(3)用Na2SO3和CuSO4溶液重復上述實驗,僅產(chǎn)生橙黃色沉淀,放置72h后變?yōu)榘导t色沉淀(可溶于氨水,得到無色溶液,放置變?yōu)樯钏{色)。根據(jù)上述實驗所得結論:①Cu2+
SO
2
-
3
能發(fā)生復分解反應和氧化還原反應,且復分解反應速率更快;②
在Cl-作用下,Cu2+的氧化性增強
在Cl-作用下,Cu2+的氧化性增強
。

【答案】容量瓶;硝酸酸化的硝酸銀溶液;4Cu(NH32++O2+8NH3+2H2O=4[Cu(NH34]2++4OH-;有紅色固體析出;在Cl-的作用下,Cu2+氧化亞硫酸根生成硫酸根;CD;在Cl-作用下,Cu2+的氧化性增強
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/7 8:0:9組卷:10引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.某化學小組在實驗中用濃硝酸和銅反應制取二氧化氮并探究二氧化氮是否能支持木炭的燃燒.其實驗裝置圖如圖所示:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→
     
     
     
     
    →f.
    裝置C、裝置D的作用分別是
     
     

    (2)實驗開始后,能證明二氧化氮支持燃燒的實驗現(xiàn)象是:
     

    (3)等物質的量的二氧化氮和碳反應,生成兩種氣體物質,且其物質的量之比為1:1.該反應的化學方程式為:
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:11引用:1難度:0.5
  • 2.某化學小組在實驗中用濃硝酸和銅反應制取二氧化氮并探究二氧化氮是否能支持木炭的燃燒,其實驗裝置圖如圖:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→
     
     
     
     
    →f.裝置C的作用
     
    、裝置D的試劑是
     

    (2)已知二氧化氮和碳在點燃條件下反應生成兩種物質的量比為2:1的無毒氣體,則該反應的化學方程式為:
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.某研究性學習小組設計不同實驗方案來研究硝酸的性質.
    (1)甲組同學設計如圖裝置來證實稀稍酸與銅反應,步驟如下.
    A.檢驗50ml針筒的氣密性.
    B.抽出活栓,往針筒內放入一小塊銅片,把針筒活栓推到底,將針筒下端玻璃管浸入蒸餾水中,抽拉活栓,吸入約10mL蒸餾水,發(fā)現(xiàn)針筒內仍有空氣,然后針頭朝上倒放,推活栓,使針頭內充滿水.
    C.將針筒下端玻璃管浸入濃硝酸中,抽拉活栓,緩緩吸入4mL濃硝酸,將針筒下端套上橡皮管,然后用鐵夾夾?。?br />回答以下相關問題:
    ①一段時間后在針筒內觀察到溶液顏色為藍色,有
     
    色氣體產(chǎn)生.該反應的化學方程式為
     

    ②反應停止后,針筒內產(chǎn)生了氣體,要驗證產(chǎn)生的氣體是NO,還需進一步進行的操作是
     

    (2)乙組同學也用此裝置直接抽取濃硝酸和銅反應,發(fā)現(xiàn)溶液是綠色的,為了探究綠色的原因,乙組同學又做了三組對比實驗,具體如表:
    m(Cu)/g硝酸(過量)溶液顏色
    A1濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍色
    B0.5濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍色
    C2濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍色
    根據(jù)乙組同學三組對比實驗回答問題:
    ①一種觀點認為:這可能是Cu2+濃度差異的結果,你同意這種看法嗎?
     
    (填“同意”或“不同意”),原因是
     
    .結合表格信息加以闡述)
    ②另一種觀點認為:溶液呈綠色是銅與濃硝酸反應時產(chǎn)生的NO2溶于過量濃硝酸顯黃色,加上和藍色的硝酸銅溶液混在一起,使溶液呈綠色.為了驗證推斷是否正確,三位同學分別設計了三種方案,并進行驗證:
    方案一:將綠色溶液轉移至試管,并給試管加熱片刻,立即看到大量紅棕色氣體產(chǎn)生.認為該氣體一定是溶解在溶液中的NO2,但也有同學持有異議.請分析原因
     

    方案二:用雙氧水和二氧化錳制得氧氣,并把氧氣緩緩通入綠色溶液中,觀察溶液顏色變?yōu)樗{色.請用方程式表示溶液顏色變化的反應原理
     

    方案三:往藍色溶液中緩緩通入NO2氣體,溶液顏色變綠色.
    ③從環(huán)保的角度看,你認為三個方案中最好的是哪一個
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:7引用:1難度:0.5
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