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2018-2019學(xué)年河南省濮陽(yáng)市高三(下)開(kāi)學(xué)政治試卷
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試題詳情
材料一:隨著技術(shù)的發(fā)展,媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對(duì)象、傳播技術(shù)都在發(fā)生深刻變化,微博、微信、微視頻等新媒體形態(tài)以其傳播速度快、互動(dòng)性好、個(gè)性化足等優(yōu)勢(shì)快速崛起,對(duì)報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了巨大的挑戰(zhàn),而傳統(tǒng)媒體也在內(nèi)容的策劃、采編、審發(fā)等方面擁有新媒體難以替代的優(yōu)勢(shì)。推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全新媒體是時(shí)代發(fā)展面臨的一項(xiàng)緊迫課題。我們唯有抓住新一輪科技革命的機(jī)遇,加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展,做大做強(qiáng)主流輿論,讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂,才能為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和輿論支持。
材料二:在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,自媒體借助網(wǎng)絡(luò)讓各種訊息得到最快速度的傳播,而自媒體平臺(tái)讓我們每個(gè)人都可以化身為媒體人。它門檻低,內(nèi)容包羅萬(wàn)象,總有一個(gè)你擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。這就導(dǎo)致了自媒體時(shí)代出現(xiàn)了各種“亂象”:有以發(fā)布負(fù)面信息為要挾,敲詐勒索企業(yè)收取保護(hù)費(fèi)的;有唯利是圖,什么軟文都敢寫(xiě),什么硬廣都敢接的;有為搏眼球,杜撰歷史,戲說(shuō)英雄的;有大肆渲染明星緋聞,“黃賭毒”化身“心靈雞湯的……各種“負(fù)能量”沖擊道德底線,也擾亂了社會(huì)秩序。“自由”不等于隨意無(wú)規(guī)則,社會(huì)的進(jìn)步,媒體的多樣化發(fā)展,如何更好的傳播正能量,需要全社會(huì)的努力,更需要媒體自身的自重自愛(ài)。
閱讀材料,回答下列問(wèn)題。
(1)結(jié)合材料一,運(yùn)用“創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步”的知識(shí)說(shuō)明推動(dòng)媒體融合發(fā)展的依據(jù)。
(2)結(jié)合材料二,運(yùn)用有關(guān)價(jià)值觀的知識(shí)說(shuō)明自媒體如何做到自重自愛(ài)。
【考點(diǎn)】
辯證否定觀原理
;
辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)
;
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇
;
價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:3
引用:1
難度:0.2
相似題
1.
“守正出奇”源自《孫子兵法》“凡戰(zhàn)者,以正臺(tái),以奇勝”,指既按照常規(guī)發(fā)展,卻又不固守常規(guī),能突破思維、出奇制勝。從哲學(xué)角度看,”守正”與“出奇”的關(guān)系是( ?。?br />①“守正”與“出奇”是相互聯(lián)結(jié)的,“出奇”寓于“守正”之中
②從“守正”到“出奇”,是一個(gè)既肯定又否定、既克服又保留的過(guò)程
③“守正”是“出奇”的必要前提,“出奇”是“守正”的必然結(jié)果
④“守正”與“出奇”作為矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
發(fā)布:2024/11/8 14:0:1
組卷:53
引用:35
難度:0.5
解析
2.
生活中許多人都有這么一種思維方式,即在做事伊始或遇到挫折之后,把希望寄托在某些新理論、新學(xué)說(shuō)以及成功人士經(jīng)驗(yàn)上面。在他們看來(lái),一旦接受了這些理論、學(xué)說(shuō)和經(jīng)驗(yàn),那么生活就會(huì)發(fā)生改變。這種思維方式( ?。?br />①?zèng)]有看到生活的改變是自我否定的過(guò)程
②反映了全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的
③忽視了社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性的特征
④認(rèn)為主觀的內(nèi)在本性能對(duì)世界進(jìn)行規(guī)定
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
發(fā)布:2024/11/12 1:0:1
組卷:30
引用:8
難度:0.8
解析
3.
智能化時(shí)代的混合學(xué)習(xí)方式,一樣關(guān)注師生創(chuàng)造力的激發(fā),但又打破了傳統(tǒng)課堂以教師講授為中心的線性結(jié)構(gòu)和僵化模式,借助于不斷完善的技術(shù)平臺(tái),采用非線性、超文本、多層次的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率提升。這體現(xiàn)的哲理是( ?。?/h2>
A.辯證否定的實(shí)質(zhì)是事物前進(jìn)和上升
B.創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的變革
C.技術(shù)創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)
D.辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)、發(fā)展的環(huán)節(jié)
發(fā)布:2024/10/27 3:30:2
組卷:6
引用:5
難度:0.4
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