1．人之所以是“人”，從根本上說在于人的社會屬性。 （判斷對錯）

2．梁漱溟曾這樣解釋孔子《論語》中多次出現(xiàn)的“仁”：仁是一種柔嫩篤厚之情，是一種很真摯敦厚充實的樣子，是我們所固有的生命發(fā)出來的。這種天真純?nèi)皇遣蛔杂X地從我們身上自然流露出來的，而我們又不自覺地跟著它的指引去做，唯有這樣才能心安。這主要表明（　?。?/div>

3．閱讀材料，完成下列要求。
以德樹人，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的勞動習(xí)慣成為中國教育的一個大問題。中國的孩子很多在家是小皇帝，在外以自我為中心。為了解決這一問題，家庭、學(xué)校、社會都在改進(jìn)教育方式，加強(qiáng)對孩子的教育培養(yǎng)。某小學(xué)堅持以德樹人和德智體美勞“五育并舉”，踐行社會主義核心價值觀，以“學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心”為主題，家庭、學(xué)校、社會緊密配合，制定勞動教育和感恩教育方案。按不同年級、不同年齡提出要求，開展多種形式的實踐活動：小學(xué)一年級拒絕別人喂飯，二年級拒絕別人穿衣，自己洗襪子，每天做15分鐘以上家務(wù)；針對高年級，學(xué)校開設(shè)烹飪、整理收納、使用家電、種菜養(yǎng)禽等課程。每個同學(xué)需要記住父母的生日，并在其生日時，能主動表達(dá)感恩之情。養(yǎng)成節(jié)約糧食、勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。該校通過多年來的教育實踐活動，學(xué)生的思想面貌和行為習(xí)慣發(fā)生了很大變化。
（1）請運(yùn)用實現(xiàn)人生的價值的有關(guān)知識，說明該小學(xué)的做法對孩子成長所產(chǎn)生的積極影響。
（2）結(jié)合材料，運(yùn)用科學(xué)思維的特征的有關(guān)知識，分析該小學(xué)開展學(xué)生勞動教育和感恩教育的科學(xué)性。
（3）“湘繡、湘瓷、湘茶、湘菜、湘戲是湖湘文化的品牌，請你從中任選一個品牌，運(yùn)用文化的有關(guān)知識，設(shè)計一個把湖湘文化品牌推廣出去的方案。要求：①圍繞主題，自擬標(biāo)題；②論證充分，邏輯清晰；③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范；④字?jǐn)?shù)在200字左右