下表是中英兩國(guó)在19世紀(jì)中葉前后考試的（局部）內(nèi)容的對(duì)比，考試內(nèi)容的差異反映的實(shí)質(zhì)是（　?。?br />

項(xiàng)目英國(guó)文官制度（機(jī)械性?文書(shū)助理級(jí)考試）中國(guó)科舉制（鄉(xiāng)試考試）

考試內(nèi)容英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、普通知識(shí)。任選一門(mén)：經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、德文、法文四書(shū)文三篇，五言八韻詩(shī)一首；經(jīng)文五篇；策問(wèn)五道，并問(wèn)經(jīng)史時(shí)務(wù)、政治

A．海洋文明與農(nóng)耕文明的差異

B．工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的差異

C．中國(guó)向西方學(xué)習(xí)從器物到制度的升華

D．英國(guó)選官制度是科舉制的鑒和發(fā)展

【考點(diǎn)】科舉制．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/18 9:30:1組卷：21引用：27難度：0.7

相似題

1．有學(xué)者指出，通過(guò)科舉制，大量出身低微貧寒的士子，可以通過(guò)科舉使本人以及家庭的社會(huì)地位得到晉升，科舉提供了一條在最大可能的范圍內(nèi)選拔人才的途徑，也為社會(huì)下層分子提供了一條上進(jìn)的途徑，真正做到了“朝為田舍郎，暮登天子堂”。該學(xué)者意在說(shuō)明科舉制（　　）

A．強(qiáng)化了中央對(duì)地方的控制

B．利于擴(kuò)大封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)

C．實(shí)現(xiàn)人才選拔的公平公正

D．有效提高政府官員的執(zhí)政能力

發(fā)布：2024/11/15 8:1:6組卷：21引用：16難度：0.6

2．如表為歷代狀元籍貫分布表（單位：名），這一局面主要反映了（　?。?table class="edittable"> 地區(qū) 唐五代北宋南宋遼金元明清北方小計(jì) 40 6 28 0 6 14 5 11 10 南方小計(jì) 17 10 27 74 0 0 2 78 88
A．統(tǒng)治集團(tuán)刻意為之 B．南北狀元分布趨于平衡
C．科舉制度走向僵化 D．經(jīng)濟(jì)水平影響文化發(fā)展
發(fā)布：2024/11/16 18:0:1組卷：13引用：12難度：0.6
解析
3．有學(xué)者認(rèn)為秦漢之后古代中國(guó)進(jìn)入了文治天下的時(shí)代。但唐代武則天卻開(kāi)創(chuàng)了武舉制，武舉考核“弓馬定去留，策問(wèn)定高下”，且民間武術(shù)也更加注重實(shí)戰(zhàn)功能。對(duì)此解讀正確的是（　?。?/h2>
A．重文輕武社會(huì)風(fēng)氣徹底扭轉(zhuǎn)
B．邊疆形勢(shì)變化影響制度變遷
C．平民社會(huì)達(dá)到興盛階段
D．武舉制是藩鎮(zhèn)割據(jù)根源
發(fā)布：2024/11/17 12:0:1組卷：3引用：5難度：0.6
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項(xiàng)目	英國(guó)文官制度（機(jī)械性?文書(shū)助理級(jí)考試）	中國(guó)科舉制（鄉(xiāng)試考試）
考試內(nèi)容	英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、普通知識(shí)。任選一門(mén)：經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、德文、法文	四書(shū)文三篇，五言八韻詩(shī)一首；經(jīng)文五篇；策問(wèn)五道，并問(wèn)經(jīng)史時(shí)務(wù)、政治

A．統(tǒng)治集團(tuán)刻意為之	B．南北狀元分布趨于平衡
C．科舉制度走向僵化	D．經(jīng)濟(jì)水平影響文化發(fā)展