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在消防安全進(jìn)校園活動中，老師帶領(lǐng)學(xué)生使用干粉滅火器進(jìn)行模擬滅火演練。化學(xué)興趣小組收集滅火后殘留的白色固體，探究其成分。（不考慮雜質(zhì)的影響）
【查閱資料】
（1）干粉滅火器的主要成分為碳酸氫鈉（NaHCO3）。
（2）碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解。
（3）碳酸氫鈉溶液呈堿性，且與氯化鈣不發(fā)生反應(yīng)。
【提出猜想】猜想一：固體成分為碳酸氫鈉；
猜想二：固體成分為
碳酸鈉
碳酸鈉
；
猜想三：固體成分為碳酸氫鈉和碳酸鈉。
【進(jìn)行實驗】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
小明同學(xué)取少量白色固體于試管中，加水溶解，再滴入無色酚酞溶液 無色酚酞溶液變紅 猜想一成立
【提出質(zhì)疑】小剛認(rèn)為小明得出的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是
碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色
碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色
。
【實驗探究】小明和小組其他同學(xué)繼續(xù)實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①
取適量白色固體于試管中，加熱，把氣體通入澄清石灰水中
取適量白色固體于試管中，加熱，把氣體通入澄清石灰水中
 澄清石灰水變渾濁 固體中含有碳酸氫鈉
②另取少量白色固體于試管中，加水使之完全溶解，再滴加氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
；固體中含有碳酸鈉
【實驗結(jié)論】猜想三正確。
【拓展延伸】根據(jù)以上實驗寫出碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式：
2NaHCO3
△
Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3
△
Na2CO3+H2O+CO2↑
。

【答案】碳酸鈉；碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色；取適量白色固體于試管中，加熱，把氣體通入澄清石灰水中；產(chǎn)生白色沉淀；Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；2NaHCO3
△
Na2CO3+H2O+CO2↑
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：241引用：3難度：0.5
相似題

  • 1．某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（化學(xué)式為 C2H5OH）俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍(lán)。現(xiàn)對乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進(jìn)行探究。菁優(yōu)網(wǎng)
    【探究活動一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快又變回紅色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是
     
    。
    【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
    【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO2        猜想二：CO2       猜想三：醋酸（C2H4O2）
    【討論與結(jié)論】同學(xué)們討論后發(fā)表看法：
    ①小兵認(rèn)為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是
     
    。
    ②小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是
     
    。
    ③小華認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
    【探究活動二】小蘭同學(xué)設(shè)計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小蘭的實驗操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后
     
    。同學(xué)們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，振蕩，變藍(lán)色（已知：乙醇遇無水硫酸銅不顯藍(lán)色）。老師告訴同學(xué)們該反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C2H4O）。請寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式
     
    。

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.2

  • 菁優(yōu)網(wǎng)2．同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體。而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢？他提出下列猜想：
    猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；
    猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
    為分別獲取實驗所需的氣體，驗證上述猜想，小科提出了兩個方案：
    方案一：空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
    （1）用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳，氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)。請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式
     
    。
    （2）用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實驗，其中選用過量紅磷的目的是
     
    。你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣
     
    （填“是”或“不是”）可行的，原因是
     
    。在老師幫助下，小科最終獲得氮氣，觀察到鎂帶在氮氣中可以燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生。
    方案二：（3）把點燃的鎂帶放入盛有
     
    氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論：猜想
     
    正確。
    （4）通過以上實驗，你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識：
     
    。

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.5

  • 3．到19世紀(jì)末，經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2，產(chǎn)物是O2和有機物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。猜想一：O2全部來源于CO2；猜想二：O2全部來源于H2O；猜想三：O2同時來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
    資料1 19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2。
    資料2 1937年，英國化學(xué)家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O2，并還原電子受體。
    資料3 1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用18O標(biāo)記的H218O和C18O2分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O，如圖所示。
    根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合資料回答下列問題：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）資料2的實驗結(jié)論
     
    （填“支持”或“不支持”）資料1的觀點；
    （2）根據(jù)資料3的實驗結(jié)果，分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：0難度：0.8
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