菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中政治
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術(shù)
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年天津市北辰區(qū)高三(上)期中政治試卷
>
試題詳情
“感覺到了的東西,我們不能立刻理解它,只有理解了的東西,才能更深刻地感覺它”。這一觀點說明( )
A.感性認識對于事物的本質(zhì)沒有任何幫助
B.感性認識具有局限性,有待于上升為理性認識
C.感性認識是認識的初級階段,理性認識是認識的高級階段
D.感性認識和理性認識是相互依存和滲透的
【考點】
感性具體
;
思維具體
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/9/20 11:0:14
組卷:13
引用:7
難度:0.6
相似題
1.
在流體力學中,“理想液體”既不可壓縮又沒有黏滯性。這說明( )
①純粹理想化的狀態(tài)是真實存在的
②理想化有利于人們揭示認識對象的本質(zhì)和規(guī)律
③提純能夠在思想中排除那些干擾人們認識的因素
④分離無需考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
發(fā)布:2024/11/10 8:0:1
組卷:11
引用:2
難度:0.7
解析
2.
我們在社會實踐調(diào)查報告的寫作過程中,一般是通過實踐調(diào)查,在占有資料的基礎上,經(jīng)過分析研究,確定論點論據(jù),在頭腦中大體形成調(diào)查報告的體系結(jié)構(gòu),然后按照從抽象上升到具體的順序,一部分一部分地把調(diào)查報告寫出來。這里體現(xiàn)的思維順序是( )
A.從思維抽象到思維具體
B.從感性具體到思維具體,再到思維抽象
C.從感性具體到思維抽象,再到思維具體
D.從思維抽象到感性具體
發(fā)布:2024/10/31 14:30:6
組卷:65
引用:21
難度:0.6
解析
3.
很多外國人最初來中國感觸到的就是“中國文化獨特,社會安全,食物多樣,人們熱情”,對中國形成了一個比較初步的整體印象。多住幾年后,便會從多方面、多角度、多層次去了解中國,從而形成一個對中國歷史、現(xiàn)實、政治、經(jīng)濟、文化、生活方式及價值觀的綜合印象。這一思維過程( )
①是從感性具體到思維具體,再由思維具體到思維抽象的過程
②是認識逐步深化的過程
③第一個階段還不能把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律
④表明提純是思維具體的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
發(fā)布:2024/10/26 11:30:1
組卷:68
引用:6
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正